Sondagem

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  • Publicado : 26 de abril de 2013
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Organizamos palavras do mesmo campo semântico, e ditamos primeiro a polissílaba, depois a trissílaba, a dissílaba e a monossílaba. A escolha das palavras dessa lista é importante principalmente aprimeira, pois, ela que nos dá as primeiras pistas sobre o que o aluno pensa.
Elaboramos, também uma frase, repetindo três palavras já ditadas, para observar se os alunos voltam a escrever essapalavra de forma semelhante , ou seja, se a escrita dessa palavra permanece estável , mesmo no contexto de uma frase.
Carinhosa
Bonita
Beijo
Mãe
A mãe é bonita e carinhosa.
(Palavras e frase docampo semântico)
Aplicamos a sondagem no fundo da sala de aula, para que a criança ficasse mais a vontade e não fosse importunada pelos demais durante o seu processo de escrita.
Escolhemos três alunos:C.H, E. e M. E., ambos de 7 anos. Foi muito interessante observar as três crianças, ficou estampado as dúvidas, os seus porquês; a forma de pensar , e como eles buscavam tirar suas dúvidas usando oque tinham em sala de aula; e a leitura que faziam em seguida, após a nossa solicitação, sempre apontando com o dedo, para marcá-la a sua oralidade.
O C. H. (7 anos) , pensou bastante com valor ecaminhou ao processo silábico alfabético .
A E. (7 anos), refletiu bastante antes de escrever , esta no processo silábica alfabética.
A M. E. (7 anos), pensou bastante e usou as mesmas letras do seunome , processo pré-silábica.
Tivemos assim um retrato do processo de aprendizagem dos alunos, C. H., E. e M. E., naquele momento representado na sondagem, que nos revelou o que eles já sabiam, sobre osistema de representação da escrita alfabética.
A partir disso, direcionamos as atividades pedagógicas com as intervenções necessárias para o avanço na leitura e na escrita .
Para o professor, asondagem é um poderoso instrumento para o seu planejamento das atividades de leitura e de escrita, assim, como para a definição das parcerias de trabalho entre os alunos, que chamamos de agrupamentos....
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