Somos Feitos de Tempo?

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Somos Feitos de Tempo?

O que soa como interrogação “Somos Feitos de Tempo?”, poderíamos transforma em uma afirmação “Somos Feitos de Tempo.”, pois, não se pode ignorar o contexto histórico, tampouco, a evolução da humanidade e, com ela, a História da Educação.
Não há como se construir o futuro negligenciando o passado, mesmo porque, a herança cultural deixada por nossos ancestrais torna-se um importante legado na construção das nossas realizações atuais, vislumbrando um futuro ainda melhor.
Nesse contexto podemos abordar, por exemplo, a história das civilizações, que, a nosso ver, não se refere a uma simples composição de formação universal igualitária, já que, cada uma das civilizações que conhecemos carrega em sua formação, seus próprios valores e composições, indispensáveis para a sua consolidação e preservação histórica.
Assim, podemos inferir que somos seres, essencialmente, históricos e que carregamos uma herança cultural construída a milhares de anos anteriores à nossa existência e que, essa ancestralidade, não é privilégio de alguns, mais, uma constante em cada civilização, tornando-as únicas e com valores distintos. Por isso a afirmação:
Se resultamos desse movimento incessante, é impossível pensar em uma natureza humana com características universais e eternas. Não há um conceito de “ser humano universal” que sirva de modelo em todos os tempos (...) Não nos compreendemos fora de nossa pátria social, porque esta, por sua vês, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto. ARANHA – História da Educação e da Pedagogia, 2006.
Destarte, concordamos que “A História da Educação” nos auxilia na construção da interpretação sobre as forma de como cada civilização cria e desenvolve sua cultura, fundamentando suas instituições de ensino, bem como, suas bases teóricas, que servirão de pilares de orientação no decorrer desse trabalho.
A partir dessa concepção, surge-nos a necessidade da perspicácia do profissional