Sociologia

ENSINO DE SOCIOLOGIA NO NÍVEL MÉDIO:

RESUMO: O trabalho busca analisar em que medida a disciplina de Sociologia cumpre suas potencialidades educativas nas Escolas Públicas de Florianópolis, Palhoça e
Antonio Carlos, todas em Santa Catarina, no período que compreende os anos de 2006 a
2009. Foram coletados dados primários (entrevistas, questionários e observação direta) referentes às concepções de professores e estudantes sobre a disciplina. Intento levantar o que pensam os primeiros com relação às particularidades, os desafios e as funções com as quais a sociologia se depara no âmbito escolar, para enfim contrapor tais concepções com o entendimento dos estudantes em contato com esta ciência. A proposta de estudos consiste em desenvolver reflexões que permitam pensar as contribuições e obstáculos da disciplina nas salas de aula atualmente.
Palavras-chave: Ensino de Sociologia; Ensino Médio; Escola Pública.

ABSTRACT: The aim is to evaluate the measure in which the subject “Sociology”, as taught in Public High Schools in three cities in the State of Santa Catarina, Brazil, fulfills it intended educative possibilities. Primary data were collected from interviews, questionnaires and direct observation, covering a period from year 2006 to 2009, and referred to how teachers and students view the teaching of Sociology in High School.
The idea was, first, to perceive how teachers consider the peculiarities, the challenges and the aims of teaching Sociology in High School, and then compare such views with those which prevail among students which had the subject included in their curricular grid. It is expected that reflections arising from this confrontation may provide a better understanding of present classroom difficulties, and may lead to new developments towards a more fruitful interchange between teachers and students.
Keywords: Sociology Teaching, High School Teaching, Public Schools

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