sociologia da educacao: Emile Durkheim e a Educação

Disciplina: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA
Aula: 1 Sociologia da educação: Emile Durkheim e a Educação
Semestre: 1º Semestre
Aula Atividade
Objetivo:
Refletir sobre a Sociologia positivista e como esta abordagem teórica trata os assuntos relacionados à educação
Orientações:
Caro Aluno,
1. Imprima cópia das imagens e do texto.
2. Forme 4 (quatro) grupos e observem as figuras (mudança da figura da família) e realizem a leitura.
3. Os grupos devem debater como os fatos sociais são impostos sobre os sujeitos, fazendo com que os indivíduos e as instituições se adaptem às questões sociais.
4. Refletir se educação e escola podem ser considerados fatos sociais, e qual a função deles para nossa sociedade.
Os grupos devem responder às questões e criar uma mensagem final que deve ser encaminhada para o Chat atividade.
Emile Durkheim e o fato social
Objeto central da sociologia um fato social é qualquer forma de coerção sobre os indivíduos que é tida como uma coisa exterior a eles, tendo uma existência independente e estabelecida em toda a sociedade, que é considerada então como caracterizada pelo conjunto de fatos sociais estabelecidos.
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Tambémse define o fato social como uma norma coletiva com independência e poder de coerção sobre o indivíduo.
Segundo Emile Durkheim, os Fatos Sociais constituem o objeto de estudo da Sociologia pois decorrem da vida em sociedade. O sociólogo francês defende que estes têm três características:
 Coercitividade - característica relacionada com a força dos padrões culturais e sociais do grupo que os indivíduos integram. Estes padrões são colocados como sendo inquestionáveis, devendo os indivíduos cumpri-los.
 Exterioridade - esta característica transmite o fato de esses padrões serem exteriores aos indivíduos, ou seja, ao fato de virem do exterior e de serem independentes das suas consciências.
 Generalidade - os fatos sociais existem não para um indivíduo específico, mas para a