sociolinguistica

SOCIOLINGUÍSTICA
NELSON FONTOURA MELO

• CAP. 10 e 11
• QUE GRAMÁTICA ENSINAR, QUANDO E POR QUÊ?
• O QUE CORRIGIR NO PORTUGUÊS DE NOSSOS ALUNOS?
Angélica
Celso
Manoel Abraão
Samara
Samya
Thays

Significante

Significado

Referência mundo real

• Entende- se gramática como o conjunto de regras e princípios em que se estruturam as línguas, permitindo seu funcionamento. • E fazem parte do saber linguístico de qualquer ser humano que a utiliza nos variados processos de comunicação verbal sobre a forma de uma língua particular, portadora de propriedade especificas.

• Se a escola é um instrumento para a socialização do indivíduo e a escrita e a leitura são fundamentais no desenvolvimento das formas de comunicação nesse processo de socialização, alguma “gramática ” deverá ser ensinada, a partir do momento em que se considerar necessário regular a fala e a escrita do aluno aos padrões de uso que a instituição-escola define como ideal para aqueles que a ela estão submetidos.

O QUE CORRIGIR NO PORTUGUES DE NOSSOS ALUNOS?
Independentemente das novas formulações pedagógicas para o ensino do português no Brasil, mencionada no início, que se direcionam para a enunciação, o texto, o discurso, subjazerá sempre a elas a do encontro nas salas de aulas de português da norma padrão, das normas cultas e das normas vernáculas que se evidenciará com clareza na sintaxe variável do português brasileiro.

• Para a grande maioria dos professores brasileiros sem formação linguística e sociolinguística adequada corrigirá ortografia e pontuação. • Assim, entre as variantes sintáticas em convívio nas falas brasileiras, o professor terá de distinguir, pelo menos, as estruturalmente as mais salientes e socialmente mais estigmatizadas, para, sem desprestigiar as segundas, selecionar ambas, a fim de treinar o uso formal falado e os usos escritos de seus alunos.

• Seria este, talvez, um dever patriótico: o conhecimento e o