Sociedade de Massas e Formação Social

SOCIEDADE DE MASSAS E FORMAÇÃO SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA

SILVA, Franciele Alves. – UEM - [e-mail]
FABIANO, Luiz H. – PPE/DFE/UEM - [e-mail]
Área temática: Formação de Professores e Profissionalização Docente

Resumo:

O recorte proposto por esse estudo analisa aspectos fundamentais sobre a formação cultural constituída sob a lógica do desenvolvimento industrial, destacando a educação como instrumento para a solidificação dos valores que historicamente os homens socialmente produzem. a ênfase dada ao papel da educação procura demonstrar que esta condiz com as necessidades históricas dos homens e por isso entender a realidade em que estamos inseridos, bem como suas contradições, requer uma análise sobre o modo como a sociedade transmite suas estruturas a seus membros, ou seja, tem-se a necessidade de entender o processo educacional. Para tanto, os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria Crítica desenvolvida pelos pensadores frankfurtianos, especialmente as contribuições de Theodor Adorno e Max Horkheimer sustentam a proposta de análise. Tal abordagem incide sobre a racionalidade técnica dominante no contexto da sociedade industrial e as implicações ideológicas da produção cultural na formação da consciência social. Num momento histórico em que a mídia tem assumido também um papel formativo na sociedade, é fundamental e urgente uma discussão crítica sobre a interferência da indústria cultural nos seus processos educativos. Em vista disso, a preocupação com as práticas sociais orientadas pela lógica industrial mostra-se uma temática pertinente à formação de professores, cuja prática é cotidianamente influenciada pelo processo de massificação resultante desse modelo de produção material. O enfoque da análise proposta viabiliza uma instrumentação teórica que capacita a reflexão como forma de intervenção nas convenções ideológicas que naturalizam o modelo da organização social vigente. A reflexão, nesse