Sobre educação e burocracia - Max Weber

[Sobre educação e burocracia, em Weber]

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Não podemos analisar aqui os efeitos culturais gerais de grande alcance produzidos pelo avanço da estrutura de domrnação burocrática racional, puramente como tal e independentemente da área que conquista Ela esta naturalmente a serviço do avanço do
"racionalismo" na . condição' -da. . vida;,Mas este conceito permite conteúdos muito diversos De modo geral, podemos apenas dizer que o desenvolvimento em direção a 'objetividade' racional ao homem 'profissional" e 'especializado", com seus multiplos efeitos, e fortemente fomentado pela burocratização de toda dominação Temos que nos limitar a indicar' um componente çãoeformaçg_ Nossos. importante desse processo o efeito sobre
' estabelecunentos de ensino ocidentais continentais, especialmente os superiores - umversidades, escolas superiores teenicas e comerciais e escolas secundarias .-, encontram-se sob a influência dominante da necessidade daquela especie de "educação" que .é criada pelo sistema de exames especiais, cada vez mais mdispensavel para o burocratismo moderno :o ensino especializado O
'exame especial", no sentido atual, existia e existe tambem fora.,-de complexos propriamente
. burocráticos, assim, para as profissões.."liberais" de medico e de advogado e nos oficios z5' corporativaniente organizados Também não e um fenômeno concomitante indispensável . da
' burocratização a burocracia francesa, a inglesa e a americana careciam dele, durante muito tempo, em grande parte ou por inteiro era substituído pelo trernamento e pelo exercício na pratica juridica A 'democracia' ocupa, diante do exame especial, bem como diante de todos os fenômenos da burocratização que ela mesma fomentou, uma posição ambígua: por um lado, este exame significa, ou pelo menos parece significar, a "seleção" dos qualificados de todas as camadas sociais em lugar da dominação de ho oraUo,es. Por outro lado teme que o exame e o certificado de