Situação do ensino de quimica em itapetinga

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SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO DE QUÍMICA NA CIDADE DE ITAPETINGA: COMO O LICENCIADO E AS AULAS PRÁTICAS PODEM INTERFERIR NO PROCESSO DE APRENDIZADO E FORMAÇÃO DO ALUNO.

Letícia Lima Andrade
letiandrade_01@hotmail.com
Disciplina: Estágio I – Professor: Dulcinéia da Silva Adorni

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo discutir e analisar a situação atual do ensino de química nas escolaspúblicas do ensino médio (principalmente na cidade de Itapetinga) destacando inicialmente a importância do professor licenciado para o ensino de química, pois, o considero mais informado, atualizado e com maior habilidade para transmitir e facilitar o entendimento dos alunos, inclusive, creio que o mesmo tende a incentivar constantemente a busca do saber.

Além disso, pretendo discutirque as aulas práticas são de fundamental importância para o aprendizado real e interativo no que se refere ao ensino de Química e, acredito que venham a somar na construção do interesse do aluno em seguir os passos do educador e se tornar um profissional nesta área.

Palavras - chave: Professor licenciado; Aulas práticas; Aprendizado.

INTRODUÇÃO

Atualmente, o método utilizado parao ensino de química, em especial, nas escolas públicas tem gerado uma situação preocupante. A falta de profissionais qualificados nesta área é uma realidade cada vez mais comum. Devido a esta falta, os alunos não têm conhecimento ou o contato direto com a química em sala de aula.

As finalidades básicas da educação são a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos para que osestudos possam prosseguir; a preparação para o trabalho e cidadania; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos e a relação teoria-prática, no ensino de cada disciplina.

Baseado nas pesquisas realizadas por ANDRADE, SANTOS E NASIMENTO na cidade de Itapetinga é possível notar que é cada vez menor o número de jovens interessados em seguir carreira profissional na área de química. Osdados obtidos durante a pesquisa nos geram as seguintes perguntas: Como as aulas de química estão sendo desenvolvidas? O que faz com que um número cada vez menor de jovens pense em seguir um futuro profissional na área de Química?

Este problema poderia ser minimizado se o aluno tivesse seu interesse despertado e, isso só será possível se os profissionais na área trouxerem o conteúdodado em sala de aula para a realidade dos alunos, o que pode ser feito através da aplicação de aulas práticas. A aula prática é uma maneira eficiente de ensinar e melhorar o entendimento dos conteúdos de química, facilitando a aprendizagem. Estas aulas permitem o desenvolvimento de atitudes científicas e no diagnóstico de concepções não-científicas. Além disso, contribuem para despertar o interessepela ciência.

Partindo destas considerações, este trabalho tem como objetivo, além de retratar a situação atual do ensino de química da rede publica na cidade de Itapetinga, mostrar que com a introdução de aulas práticas, o ensino fica mais interessante, chama a atenção dos alunos fazendo com estes se interessem pela disciplina e pensem em um futuro profissional nesta área.

OENSINO DE QUÍMICA NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ITAPETINGA-BA

Atualmente, é comum nas escolas de Ensino Médio encontrar professores de Química enfrentando grandes dificuldades em construir o conhecimento junto com seus alunos de maneira prazerosa, contextualizada e funcional. Para os profissionais não especializados nesta área, a Química é vista como uma disciplina difícil deser ensinada e principalmente, difícil de ser associada à realidade dos alunos.

Baseado na pesquisa realizada em 2010 nas escolas públicas, o atual ensino de Química, na cidade de Itapetinga prioriza a transmissão de informações, definições, fórmulas, e normalmente, a arte do decorar: decorar músicas, regras, gráficos entre outras coisas, sem qualquer relação com a vida do aluno,...
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