Sintese dos eixos rcnei

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  • Publicado : 10 de junho de 2012
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Síntese dos eixos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
Todo o ser humano se desenvolve e aprende interagindo com o mundo que o cerca, na pré-escola a criança entende muita sobre o mundo, nessa fase já construiu idéias e pensamentos em relação uns com os outros.
Porém, para se trabalhar com crianças devem-se possuir diversos materiais para que elas explorem todas asáreas de conhecimento, assim tem-se certa facilidade de expor a elas, O educador tem um papel importante na seleção dos assuntos a ser trabalhada, como também a forma para desenvolvê-lo, sistematizar, registrar e avaliar, no entanto, essa seleção deve funcionar também de acordo com a decisão da criança.
O que se pretende é que as crianças absorvam nesta fase é a capacidade de observar, o desejode experimentar, a curiosidade de saber e a atitude crítica.
Com isso, o RCNEI – Vol. 3, intitulado Conhecimento de Mundo, apresenta seis sub-eixos música, movimento, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
Movimento
As diversidades de práticas pedagógicas caracterizam diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento cotidiano dascreches, pré-escolas, e instituições. Além de o objetivo disciplinar a também o objetivo pessoal e social. Para uma criança pequena o movimento significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço, o ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, pode-se dizer que no inicio do desenvolvimento predomina a dimensão subjetiva da motricidade com a interação do seu meiosocial. Somente aos poucos que se desenvolve a dimensão objetiva que corresponde às competências instrumentais, para agir sobre o espaço e o meio físico.
Expressividade: abrangem tanto as expressões e comunicações de idéias, sensações e sentimentos pessoais como as manifestações corporais que estão relacionadas com a cultura. Nesse sentido são utilizadas atividades direcionadas para odesenvolvimento do seu próprio corpo, a expressão de sensações e ritmos corporais, por meio de gestos, percepção de estruturas rítmicas, dança, entre outras;
Equilíbrio e coordenação: do movimento, como saltar, correr, pular corda, etc., coordenando habilidades motoras como velocidade, flexibilidade e força, calculando a maneira adequada de obter sucesso na atividade pretendida. Jogos e brincadeira.
MúsicaObjetivo da música para crianças é ouvir, perceber e diferenciar os diversos sons através da brincadeira, imitação e reprodução musical, é basicamente explorar e identificar elementos da música, perceber, expressar sensações, sentimentos e pensamentos utilizando composições e interpretações musicais.
Trabalhar com música sem letra também é interessante, pois abre a possibilidade de trabalharcom outras maneiras, às crianças podem perceber, sentir, ouvir deixando ser guiado pela música e imaginação.
Avaliação
Atenção de ouvir, responder, imitar e a capacidade de expressão pela voz e corpo;
Utilização da linguagem expressiva e a consciência do valor da comunicação por meio da voz, do corpo e dos instrumentos musicais.
Artes Visuais
As Artes Visuais expressam, comunicam eatribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos.
As Artes visuais estão presentes no dia-a-dia da criança, de formas bem simples como: rabiscar e desenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais mais diversos, que podem ser encontrados por acaso em vários lugares.
Artes Visuais são linguagens, por isso éuma forma muito importante de expressão e comunicação humanas, isto justifica sua presença na educação infantil.
Os conteúdos são organizados em dois blocos:
Fazer artístico: supõe a manipulação de materiais diversos e criação de produções feitas pelas crianças;
Apreciação em artes visuais: leitura de imagens para o desenvolvimento da apreciação em artes visuais, com elaboração de perguntas...
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