Sintese do filme formiguinhaz

SENTIR, PENSAR E DISCUTIR A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA

O desdobrar de um filme deve ser entendido, desde o início, como um convite a um diálogo.
Neidson Rodrigues

1. Escolha e narre duas cenas do filme assistido que mais tocaram a sua sensibilidade, aponte a emoção que lhe proporcionaram e explique o porquê. 2. Escreva dois valores que o sensibilizaram e provocaram reflexões em você ao assistir esse filme. Frente à esses valores, mostre o que valeria a pena ser divulgado para seus colegas, amigos e professores sobre o filme assistido. Justifique sua resposta.

3. Para você, como aluno do curso de Pedagogia, que lições o filme o estimulou a aprender(no mínimo duas)? Justifique sua resposta.

4. O olhar cinematográfico pode ampliar e enriquecer o nosso olhar sobre a educação e sobre o processo escolar. Com base no filme assistido, ressalte e explique um aspecto que o levou a um olhar mais detalhado sobre a Educação ou sobre a sala de aula.

FORMIGUINHA Z

1-Diante do divã, Z se queixa: “Por que tenho de ser um operário a vida toda sem poder mudar?” Há uma cena pitoresca em que a rainha vê seus filhotes sendo colocados sobre uma mesa a fim de serem examinados e encaminhados, desde o nascimento, para a obra operária, no caso dos mais fracos, ou para a vida militar, caso dos mais robustos. Rígido determinismo. Fraco e pequeno, Z não atendeu às expectativas acerca de um soldado. A luta contra os cupins mostra a crueza da guerra, além de revelar os bastidores do conflito, em que vidas são manipuladas com a mais insensível indiferença.

Quando se queixa, e o faz o tempo todo, Z critica seus companheiros devido o conformismo e a incapacidade de pensar sua condição de dominação. Para ele, todos estão tutelados sob Mandíbula, dominado por seus planos megalomaníacos. Durante a dança vespertina, em que as formigas se movimentam enfileiradas e de forma unânime e rígida, Z critica: “São todos zumbis sem cérebro, capitulando ante a