Sexualidade Infantil: Complexo de Édipo

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UnB
Faculdade de Educação
Departamento de Teoria e Fundamentos - TEF
Disciplina: Inconsciente e Educação - 192911
Professora: Claudia Marcia Lyra Pato
Mestrando: Ricardo Alain Levya Nápoles
Alunos: Adriele Rodrigues do P. Teixeira - RA: 09/0002369
Juliana de Souza Mello Falcão – RA: 14/0083898
Lourenço Silva Teixeira – RA: 14/0025880

Sexualidade Infantil:
Complexo de Édipo

Brasília
2014

Introdução

O presente trabalho tem por objetivo tratar da sexualidade infantil e por consequência o Complexo de Édipo pela perspectiva de Sigmund Freud. Inicialmente faremos um esboço da teoria de Freud acerca da sexualidade infantil focando nossa abordagem nas fases de desenvolvimento, são elas: a oral, a anal, a fálica, é nessa última fase que ocorreria o Complexo de Édipo; superada essa etapa ainda haveria um período de latência seguido da fase genital. A explanação sempre estará voltada ao campo educacional. Será tratada também a importância de o professor compreender como se dá o desenvolvimento da criança e o papel da escola nesse período. Por fim, apresentaremos os questionamentos que podem surgir durante o desenvolvimento sexual da criança e sugestões de como lidar com esse tipo de questionamento no ambiente escolar.

SEXUALIDADE INFANTIL E O COMPLEXO DE ÉDIPO
Sigmund Freud publicou, em 1905, uma obra intitulada “Três Ensaios Sobre a Teoria da Sexualidade” a qual apresenta avanços na sua teoria da sexualidade, do desenvolvimento psicossexual, em particular, sua relação com a infância. Argumentou que o caminho para uma vida sexual madura e normal iniciava-se na infância e não apenas na puberdade. Apontava a importância do desenvolvimento sexual infantil saudável.
Afirmou que a grande maioria dos pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual, localizados nos primeiros anos de vida dos indivíduos. Nesses anos ocorriam as experiências de caráter