será que a taça é nossa?

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEED
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO

GOIOERÊ – PR.
DEZEMBRO-2008

MARIA EUGÊNIA DA SILVA VIOTTO

AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

Artigo final apresentado ao Programa de Desenvolvimento
Educacional - PDE, da Secretaria de Estado da educação – SEED do Paraná, como requisito parcial para o cumprimento das atividades propostas pelo Programa de Formação Continuada- PDE sob a orientação da Professora Drª Aparecida de Fátima Peres da
Universidade Estadual de Maringá.

GOIOERÊ– PR.
DEZEMBRO-2008

AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR
DE LÍNGUA PORTUGUESA
Maria Eugênia da Silva Viotto
RESUMO. Este artigo é parte integrante das atividades do Programa de
Desenvolvimento Educacional – PDE, ofertado pelo Governo do Estado do
Paraná, para a formação continuada do professor. Tem o objetivo central analisar as concepções de gênero textual/discursivo do professor de Ensino
Fundamental. O interesse se deve ao fato de os documentos oficiais, em especial as Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná, para o ensino de
Língua Portuguesa, apresentarem como encaminhamento teórico metodológico a proposta bakhtiniana e, por se tratar de uma teoria relativamente nova, não ser de domínio do professor. Para o cumprimento do objetivo proposto utilizouse como instrumento de pesquisa um questionário, em que os sujeitos responderam a questões que nos deram suporte para chegar às conclusões finais. Para subsidiar nossas constatações, elegemos como apoio teórico as idéias defendidas por Bakhtin (2003; 2004), Bronckart (2006), Fiorin (2006),
Lopes-Rossi (2002), Schneuwly (2004), Marcuschi (2006; 2008), dentre outros.
A teoria propõe um trabalho mais abrangente na medida em que considera os aspectos internos