serviço social

 Roda de conversa: Antes de fazer os questionamentos do livro, farei um levantamento, por meio de discussões, sobre o que os alunos sabem a respeito de cuidados com a saúde do corpo (alimentação, exercícios físicos, etc.), lazer e a qualidade de vida.
 Atividade 1: Iniciarei essa atividade apresentando um vídeo no qual os alunos poderão ver um modelo de entrevista. Organizarei a turma em grupos para que cada grupo entrevista as pessoas de uma determinada faixa etária. Depois, em sala de aula, compararemos os dados e construiremos uma tabela coletivamente para ser exposto em um cartaz na sala de aula.
 Atividade 2: Aqui faremos uma discussão sobre os tipos de cuidado de higiene que devemos ter com o corpo. Falarei também sobre outros hábitos que colaboram com a boa saúde (dormir bem, evitar carregar peso excessivo, etc.). Em seguida os alunos deverão representar por meio de desenhos alguns desses cuidados. Também tentaremos agendar uma escovação com as dentistas no dia dessa atividade.
 Atividade 3 e 4: Iniciaremos essa atividade com questionamentos sobre o que é higiene. Direi que falamos da higiene do corpo e que, agora, aprenderemos o que é higiene mental. Antes de os alunos fazerem os registros no livros, apresentarei slides na lousa digital com conceitos e imagens sobre práticas de higiene mental.
 Atividades 5 a 7: Para introduzir o conceito de qualidade de vida, distribuirei aos alunos um texto informativo sobre o assunto e conversaremos sobre ele. A atividade de recorte será feita em casa em duplas ou trios. Após a pesquisa e levantamento dos dados., que será feita também em duplas ou trios, falaremos sobre o conceito de sedentarismo, para isso os alunos farão a pesquisa no dicionário, discutiremos e eles responderão uma questão discursiva no caderno.
 Atividade 8: Aqui discutiremos o conceito de higiene social. Faremos a leitura de dois textos: “Por favor!” e “A lenda da Concha” (ambos do Livro das Virtudes para crianças) e em seguida a