Serviço social leitura e produção de textos

ETAPA 1
Esta atividade é importante para que você reflita e compreenda o conceito de leitura apontado por vários teóricos na literatura, e compare as definições.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Individual)
Consultar as literaturas (básica e complementar) indicadas no Plano de Ensino e
Aprendizagem da disciplina Leitura e Produção de Textos, e encontrar as seguintes informações: a) Concepção de leitura.
b) Estratégias de leitura.
c) Leitura e a produção de sentidos.
Nota
Outros materiais também podem ser consultados, a critério do aluno.
Passo 2 (Equipe)
Reunir todas as informações e discutir as definições entre o grupo.
Passo 3 (Equipe)
Ler o artigo a seguir indicado:
 SILVA, L. L. M. da. Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. 2009.
Disponível em: . Acesso em 23 set de 2012.
Passo 4 (Equipe)
Elaborar um texto de, no máximo, duas páginas, que contenha as discussões em relação aos apontamentos relevantes do artigo e às considerações da equipe: reflexões e questionamentos. Esse texto será o primeiro relatório parcial que, posteriormente, comporá o relatório final.ServiçoSocial - 1ª Série - Leitura e Produção de Textos
Luciene Maria Garbuio
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ETAPA 2
Esta etapa é importante para que você saiba quais são os diferentes gêneros textuais e os mecanismos de coesão, a fim de auxiliá-lo na produção do texto dissertativoargumentativo.
Figura 1
O contato com diferentes textos de diferentes gêneros pode favorecer a familiaridade com a escrita e a leitura. À medida que esta familiaridade aumenta, a qualidade dos textos também aumentará. Os gêneros textuais ou gêneros discursivos têm função comunicativa e podem ser identificados a partir de algumas características comuns, como estrutura do texto, temas abordados e contextos de circulação dos textos. São alguns exemplos de gêneros textuais: carta, bilhete, receita, anúncio, história em quadrinhos, conto, entre