Ser professor e cuidar para que o aluno aprenda

Ser professor é cuidar que o aluno aprenda.
Introdução
Na parte introdutória o autor afirma que o único sentido da avaliação é cuidar da aprendizagem, suas diversas formas de avaliação se mal feita atrapalha, se bem feita se torna estratégia fundamental no desenvolvimento. De acordo com Demo não se deve criar expectativas ou depositar sobre a avaliação um grande peso, já que tanto para o aluno como o educador ela é incomoda. A avaliação deve ser parte da aprendizagem cotidiana onde o educador observa a evolução de seu aluno através de procedimentos que impliquem o contexto pedagógico e tornem possível diagnosticar o quanto o aluno esta aprendendo. Não se deve simplesmente avaliar é preciso saber pra quê, por que e como avaliar.
Capítulo 1
Aprender/conhecer
De acordo com o texto aprendizagem é dinâmica e reconstrutiva, vai se alterando com o tempo, os seres vivos a modificam com a sua realidade, essa construção é permanente. Ao contarmos uma história, nos tornamos sujeitos entramos na história a interpretando ao nosso modo, ou seja, a reconstruímos. O autor reforça a idéia de aprendizagem como dinâmica reconstrutiva de dentro pra fora, onde o aluno somente aprende a reconstruir o conhecimento, não permanece em escutar, copiar e devolver de modo reproduzido na prova, pois o conhecimento nao se copia se constrói. O ser humano é um ser dependente que faz parte de um processo evolutivo e reconstrói a sua historia, conquistando a sua liberdade.Podemos dizer que o conhecimento e aprendizagem são sinônimos, conhecer implica em questionar, não aceitar o que lhe e dado e imagina poder fazer diferente,pretende mais
Não se pode questionar e impedir de ser questionada, nem avaliar e impedir de ser avaliado, nem inovar sem inovar-se, ou seja, não podemos cobrar se nos mesmos não nos mantemos atualizados. O conhecimento deve ser sempre alterado reconstruído, nunca deve se manter o mesmo, tem que convencer colocando as coisas com