Sequencia didática sobre ferrugem

Márcia Regina Fernandes
Maria Martha
Rommel
Tatiana
Sandra magna

A transformação de materiais: Ferrugem

Belo Horizonte
Março / 2014
TRASNFORMAÇÕES NO CORPO E PUBERDADE
1. CONTEXTO DE UTILIZAÇÃO

A proposta de sequência didática será utilizada para introduzir a unidade temática que aborda “A transformação de materiais: a Ferrugem

2. OBJETIVOS
Identificar certos materiais utilizados em alguns produtos.
Identificar características gerais de materiais usuais.
Reconhecer objetos e materiais em ambientes diversos
Reconhecer que a escolha de do material para a produção do objeto baseia-se em suas características e propriedades.
Intuir o que é ferrugem e como acontece com alguns materiais
Valorizar ações humanas para o uso consciente do ferro, relacionando-o as condições de preservação do ambiente.
Realizar experimentações científicas simples
Observar e relatar os resultados da experimentação.
3. CONTEÚDO

A transformação de materiais
A presença do ferro em nossa vida A ferrugem
4. ANO

4º Ano

5. TEMPO ESTIMADO

4h/a
6. PREVISÃO DE MATERIAIS
Os materiais que se prevê utilizar nesta sequencia didática são:
Pergunta inicial em cartaz ou projeção para questionamento
Texto Xerox ( em anexo) “ A presença do ferro em nossa sociedade.
Imagem xeros ( em anexo) sobre a indústria siderúrgica

7. DESENVOLVIMENTO

1ª ETAPA: Contextualização e problematização
No primeiro momento da aula o professor deve apresentar o questionamento para a turma.

Sugestão para o professor: este assunto deve ser comentado com base nas observações feitas , não é o momento de exigir terminologia.
O aluno deve escrever que o ferro é um material que passa por transformações e misturas e produz diferentes materiais.
Apresentar o texto a seguir

Sugestão para o professor: Discutir o texto com os alunos explicando os termos desconhecidos. Sugerir uma pesquisa sobre a indústria siderúrgica para que os alunos tenham