Sequencia didatica

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MATEMÁTICA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 01 ÁREA: Ciências da Natureza DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 1º ano CONTEÚDO: 1- Tratamento da informação: leitura e interpretação de tabela e gráficos; 2- Construção de gráficos diversos retratando problemas do cotidiano. OBJETIVOS: 1- Interpretar informações contidas em tabelas e gráficos como forma de comunicação, reconhecendo sua importância no cotidiano, comoinstrumento de análise; 2- Identificar o gráfico que representa uma situação descrita em um texto, listas e/ou tabelas; 3- Resolver situações problemas a partir de dados contidos em tabelas e/ou gráficos. DESCRITORES: 21,34 e 35. (PAEBES) TEMPO ESTIMADO: 10 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: Computador, papel milimetrado e a Revista do Educador/Matemática Vol.III 1º série do Ensino Médio PAEBES .DESENVOLVIMENTO: 1ª Etapa : Distribua os alunos em grupos. Cada grupo receberá a Revista do Educador/Matemática Vol.III 1º série do Ensino Médio PAEBES – 2009 referentes a 10 escolas próximas. Peça ao que elege o seu relator. Dica Importante: Utilize a Revista do Educador/Matemática Vol.III 1º série do Ensino Médio PAEBES – 2009 das 10 escolas, de modo que o nome dessas escolas seja fictício. O professor,nesse momento, fará uma leitura direcionada aliando a importância da revista como instrumento avaliativo e estatístico, fazendo um comentário geral dos pontos relevantes dos conteúdos. 2ª Etapa : Após a leitura e os comentários, direcione para cada grupo um estudo mais profundo dos aspectos que proporciona o resultado da escola. Faça um comentário sobre Proficiência média, Participação ePercentual de estudantes por nível de proficiência e padrão de desempenho.

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3ª Etapa : Professor nesse momento você poderá explorar a revista de forma que os grupos de alunos comecem a construir a coleta de dados para a futura construção da tabela.

Dicas Importantes: Para a coleta de dados sugerimos: Que o aluno faça as seguintes anotações: SRE, Município, Nome da Escola, Proficiência Média,Número de alunos que participaram e o Padrão de desempenho.

4ª Etapa : Peça ao grupo que organize as informações coletadas e elabore os gráficos em papel milimetrado,

Dicas Importantes:
Para a construção de gráficos sugerimos: Em 2D e 3D, utilizando ferramentas tais como: geogebra, cabri geométrico ( Caso o computador não tenha, procure baixar na internet) como também em outros programas.5ª Etapa : Após a construção dos gráficos faça uma análise com cada grupo no que diz respeito principalmente ao padrão de desempenho e depois faça um paralelo do resultado da escola do seu aluno com as escolas vizinhas. Peça a cada grupo que registre todas as observações e apresente um relatório de sugestões para que a turma alcance um melhor resultado. 6ª Etapa : Organize um boletim informativo comos gráficos e os relatórios produzidos por cada equipe e divulgue na comunidade escolar.

Sugestões: Para a confecção de tabelas e gráficos podemos trabalhar também com jornais, outras revistas, notícias da internet e temas sugeridos pelos os alunos.

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AVALIAÇÃO: 1- Participação nas atividades propostas por meio de: produção de material, apresentação oral e visual do material. 2-Resolução de Problemas.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 02 ÁREA: Ciências da Natureza DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 1º ano CONTEÚDO: 1- Os eixos cartesianos: a representação de pontos por meio de coordenadas; 2- Resolução de problemas do cotidiano envolvendo funções.

OBJETIVOS: 1- Identificar e localizar os pontos no Plano Cartesiano; 2-Estabelecer relações entre conceito de função e situações práticas docotidiano do aluno; 3- Associar o conhecimento da matemática com os conteúdos da física e da disciplina de educação física para compreender o uso das funções como modelo matemático de situações do mundo real. DESCRITOR: 6. ( PAEBES/2008) TEMPO ESTIMADO: 10 aulas MATERIAL NECESSÁRIO: Laboratório de informática e/ou jogos, papel milimetrado, cronômetro, trena, pranchetas, piscina, quadra esportiva e...
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