Sequencia didatica

Sequência didática: Ler para estudar

Corujas

II Ciclo

Duração: IV unidade

Aprendizagens esperadas:

Área de língua portuguesa:

✓ Buscar informações acerca de uma pergunta que se formulou sobre o tema;

✓ Selecionar informações relevantes de um texto por meio de marcar ou sublinhar;

✓ Localizarinformações explícitas no texto;

✓ Anotar para entender melhor para reter informações importantes ou para poder voltar a localizar uma informação;

Área de ciências:

✓ Aprofundar os conhecimentos sobre as espécies de coruja, habitat, hábitos, curiosidades, alimentação e modo de vida;

✓ Desenvolver atitude de preservação as espécies de coruja, compreendendo-a como uma figura interessante entre os animais;

✓ Diferenciar o que são mito e o que é verdade sobre as corujas.

Conteúdos/ língua Portuguesa

Leitura

✓ Localização de informações explicita;

✓ Identificação do tema central;

✓ Comportamentos leitores: comentar com outro o que se está lendo, compartilhar a leitura com outros, recomendar leituras que considera com informações importantes, confrontar com outros leitores as interpretações geradas por umaleitura.

Comunicação oral

✓ Expor oralmente o que aprendeu sobre o assunto;

✓ Defender pontos de vista;

✓ Comentar sobre o tema em estudo.

Intervenção 01

Objetivo – Apresentar a sequência que será trabalhada, descobrindo o que jásabem e o que pretendem saber sobre as corujas.

Procedimentos

✓ Apresentar o objetivo da aula para a turma;

✓ Informá-los que irão estudar sobre as corujas;

✓ Após apresentar a sequência, entregar uma folha para que informem o que sabem e o que gostariam de saber sobre as corujas;

✓ No momento da realização da atividade é fundamental que o professor acompanhe as anotações dos alunos, estimulando-os a criar hipóteses e a registrar suas ideias e suas falas;

✓ Em seguida, socializar as