Sequencia didática

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
HABILIDADES: LÍNGUA INGLESA
 Usar a expressão (this is) para apresentar os membros da família.
 Escrever frases usando os membros da família
 Identificar os pronomes pessoais em inglês.
 Falar sobre outras pessoas usando os pronomes pessoais no singular.
 Conjugar o verbo to be no singular.
 Escrever frases usando o verbo to be no singular
 Escrever e ler osnúmeros de 16 a 100 corretamente
 Identificar as profissões pelos objetos que as pessoas utilizam.
 Completar frases utilizando as profissões em inglês.
 Criar diálogos com os pronomes pessoais no plural.
 Conjugar o verbo to be no plural nas formas afirmativa e negativa
 Fazer frases com o verbo to be.
 Identificar adjetivos em frases.
 Consultar o dicionário para tirar dúvidas etraduzir textos e frases.
 Completar cruzadinha relacionando os adjetivos.
CONTEÚDOS:
• THIS IS......
• MEMBROS DA FAMILIA
• PERSONAL PRONOUNS (SINGULAR)
• NÚMEROS DE 16 A 100.
• PERSONAL PRONOUNS (PLURAL)
• PROFISSÕES
• VERBO TO BE / PLURAL: (AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA)
• ADJETIVOS
ANO: 6º (A, B, C, D, E)
Tempo estimado: um bimestre
MATERIAL NECESSÁRIO:
livro didático,aparelho de som, filmes, CD, giz, quadro, caneta, lápis, borracha, dicionário,papel A4, livros paradidáticos, impressora, cartolina, computador, data show, cola, caderno, etc.
DESENVOLVIMENTO:
1ª etapa – acontecerá a leitura de cada aluno do texto FAMILY MATTERS. Em seguida leitura da professora com a turma.
Apresentação de alguns membros da família como: father, mother, brother, sister,grandmother, grandfather, uncle, aunt and cousin, etc.
Cada aluno construirá a sua arvore genealógica.
Os alunos deverão apresentar os seus membros familiares para cada amiguinho por meio de uma arvore genealógica.
2ª etapa: ler e traduzir o texto What’s going on.
Criar um texto semelhante ao texto anterior.
Substituir a expressão I’M sorry por outras semelhantes
Explicar o que são pronomespessoais.
Circular em textos os pronomes pessoais.
3ª etapa: ler, traduzir e interpretar o texto A BIG FAMILY!
Explicar o verbo to be na forma afirmativa, negativa e interrogativa
Ler a história a big family novamente e completar com o verbo to be na afirmativa e negativa.
Completar pequenas conversações.
Ler e traduzir pequenas frases com o verbo to be.
4ª ETAPA: ler, ouvir e repetir os números de16 a 100.
Escrever os números corretamente.
Fazer cálculos com os números por extenso.
Completar sentenças de números.
Responder perguntas relacionadas a membros da família.
Brincar de bingo na sala de aula para exercitar os números.
Dizer a diferença existente entre fotos do passado e presente.
Confeccionar um cartaz com fotos antigas e atuais.
5ª ETAPA: ler, ouvir e repetir o textoNEWLETTER OUR COMMUNITY.
Comentar sobre o que o texto esta tratando.
Falar que tipo de informação esperava encontrar neste texto.
Ouvir e repetir as profissões.
Procurar no dicionário o significado das profissões.
Jogo da memória com as profissões.
Procurar no caça palavras as profissões.
Dizer qual profissão pretende chegar quando ficar adulto. Fazer comparações com as dos colegas.
Observarimagens no livro e comentar sobre o que se trata.
Criar texto semelhante ao estudado na aula e com auxílio da professora e dicionário.
Ouvir, ler, traduzir e relacionar a história Snow White and the Three Little Pigs, com outra história infantil muito conhecida.
Passar o vídeo da branca de neve e os três porquinhos.
Comentar o filme com os alunos, pedir a opinião deles a respeito do filme.Fazer frases com o verbo to be no present tense.
Circular o presente tense na história snow White and the three little pigs.
Explicar o que é um adjetivo e para que serve.
Ouvir, ler e repetir os adjetivos no livro didático.
Formar frases com os adjetivos.
Circular os adjetivos em textos.
Fazer um pequeno dialogo com adjetivos com a orientação da professora.
Brincar do jogo da forca, com...
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