Sequencia de ortografia

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  • Publicado : 4 de agosto de 2011
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AUTORIA: Sueide Santos Silva Reis e Elza Pinheiro dos Santos
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: Dermival Almeida
OBJETIVO GERAL | * Refletir acerca das regularidades do sistema ortográfico de escrita que possa útil para tomada de decisão em momentos de dúvidas, quanto à escrita do L, O, U, para construção de regras à partir destas descobertas. |
1ª aula |
OBJETIVOS | * Perceber a necessidade desaber uma regra para escrever de acordo com a norma da língua padrão. * Analisar a letra L no final das palavras, percebendo a regularidades no uso desta em nossa língua. |
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | NO DIA ANTERIOR: 1. Como lição de casa, peça aos alunos que pesquise em revistas, palavras terminadas em L, e tragam para sala no dia seguinte.NO DIA DA AULA: 2. Distribua os alunos em grupos dequatros. Peça que junte todas as palavras encontradas, e pinte o L final de uma cor e a letra anterior de outra cor. 3. Após a pintura peça que observem as palavras e descubra há em comum entre elas, as descobertas poderão ser: * Antes do L sempre aparece uma vogal, nunca uma consoante. * Todas vogais podem aparecer. * O som do L é parecido com o som do U. * Se não houver acento naspalavras terminadas por L ela será oxítona. * Se houver acento a tônica será a sílaba situada. * Há muitas palavras terminadas pela letra L * Pode haver outras descobertas. 4. As conclusões devem ser registradas na lousa pelo professor durante a discussão e depois no caderno de forma destacada, a fim de poder facilmente consultado em outros momentos. 5. O papel do professor será odesequilibrado, ou seja, aquele que faz perguntas para que o olhar dos alunos seja dirigido para determinados aspectos do sistema mais sempre com a intenção de perguntar, nunca dando as respostas. |
2ª aula |
OBJETIVO | * Refletir sobre a posição da letra U nas palavras e as letras que a sucedem ou a antecedem buscando elementos lingüísticos que os ajudem a construírem regras para a escrita corretade palavras usando esta letra no final. |
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | 1. Reúna aos alunos em grupos de quatros. Peça que copiem as palavras encontradas em retângulos de papel, oferecido pelo professor. Depois de copiada peça que pinte o U de uma cor e a letra anterior de outra cor. 2. Peça que observem as palavras e diga que perceberam antes do U pode aparecer tanto consoantes quanto vogais.3. Peça que organizem as palavras em dois grupos: Consoantes + U e vogal + U. 4. Faça descobertas com os alunos de um grupo depois do outro. O primeiro pode ser o grupo de palavras consoantes + U: * Antes do U pode aparecer qualquer consoante; * Se a palavra não for acentuada ela será oxítona; * Outras descobertas. 5. Registre todas as descobertas na lousa e depois copie no caderno. |3ª aula |
OBJETIVO | * Identificar regularidades na escrita de palavras terminadas com vogal + U, refletindo acerca das regularidades que a envolve e buscando elementos que os ajudem a escrever bem nessa situação. |
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | 1. Resgate descobertas da aula anterior 2. Peça que observem as palavras do grupo vogal + U e o professor vai registrado na lousa: * Todasvogais podem aparecer menos o U. * Há muitas palavras que querem dizer algo que já aconteceu. 3. Peça que digam mais “palavras algo que dizem algo que já aconteceu” (verbos no passado) e vá escrevendo na lousa conforme foram falando quando já estiver um bom número de verbo no passado e na terceira pessoa do singular problematize para que façam novas descobertas. Veja algumas possíveis: * Terminasempre por U nunca por L; * Estão no passado ou coisa já que aconteceu; * Aparecem antes das vogais E, I, O; * Não aparecem vogais A e U. |
4ª aula |
OBJETIVO | * Perceber que o plural das palavras terminada por L: que se forma tirando-se o L e acrescentando-se IS, enquanto as palavras terminadas por U acrescentam-se apenas o S ficando US, para ajudá-los quanto à escrita da regra...
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