Sequência didática 3º ano

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Sequência Didática 3º Ano

Cleide Queiróz de Paula Moura

Data: 30/03/2011

Tema: A coesão, a coerência; linguagem escrita: leitura e produção de textos

Objetivo:

Desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais, a partir de discussão sobre o tema proposto;
Estabelecer paralelo temático entre a música “Balada do louco” de Rita Lee e Arnaldo Baptista, o conto “A doida” deCarlos Drummond de Andrade;
Identificar aspectos comuns e diferentes da mesma temática em diferentes suportes;
Ler e interpretar um conto

Compreender o uso e a importância da coesão, da coerência na construção do texto.

Conteúdo: O conto

Tempo estimado:

Dez aulas

Material necessário:

Conto “A doida” de Carlos Drummond de Andrade

uso da mídia som /vídeo;

utilização dolaboratório de informática;

atividades em pequenos grupos em sala de aula.

1ª etapa: (2 aulas)

Para motivar os alunos a respeito da temática a ser trabalhada nessa aula, qual seja: a exclusão social que faz com que as pessoas que apresentam necessidades especiais fiquem à margem da sociedade e sejam vistas como alguém que tem uma doença contagiosa, ou que cometeu um crime hediondo ou ainda quenão tem a menor importância e capacidade, assim, com o objetivo de atualizar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema, será feito seguintes perguntas:
a. Você se considera uma pessoa normal? O que é ser uma pessoa normal?
b. Como os doentes mentais são vistos e tratados em nossa sociedade?
c. Na sua família, há doentes mentais? Como é a convivência com eles?
d. As pessoas com doençaspsíquicas são mantidas entre os familiares ou são internadas em clínicas especializadas? 
e. O que é um manicômio? Existem manicômios no Brasil?
f. Têm ocorrido mudanças, respaldadas legalmente, em relação ao tratamento de doentes mentais em nossa sociedade? O que você sabe a respeito?
g. Como se pode pensar na inclusão social do doente mental?

A seguir, os alunos serão levados ao laboratório deinformática para assistir ao vídeo com a música “Balada do louco” na voz de Ney Matogrosso e de autoria de Rita Lee e Arnaldo Baptista. Nessa canção, questionam-se os critérios estabelecidos para definir a normalidade, loucura e felicidade.
Balada do louco
Dizem que sou louco por pensar assim
Se eu sou muito louco por eu ser feliz
Mas louco é quem me diz
E não é feliz, não é feliz
Se elessão bonitos, sou Alain Delon
Se eles são famosos, sou Napoleão
Mas louco é quem me diz
E não é feliz, não é feliz
Eu juro que é melhor não ser o normal
Se eu posso pensar que Deus sou eu
Se eles têm três carros, eu posso voar
Se eles rezam muito, eu já estou no céu
Mas louco é quem me diz
E não é feliz, não é feliz
REFRÃO
Sim sou muito louco, não vou me curar
Já não sou o único queencontrou a paz
http://www.youtube.com/watch?v=XUXwBQnyEZw

Após a audição da música, o professor deverá apresentar aos alunos algumas questões com o objetivo de verificar a leitura/compreensão do texto feita por eles. Fica a critério do professor se eles deverão responder às perguntas por escrito ou oralmente.

1. Por que o eu-lírico afirma que é feliz?
2. O eu-lírico se considera “louco”?Justifique sua resposta com passagens do texto.
3. O texto foi construído a partir de idéias contrárias. Esse recurso possibilitou ao autor colocar em destaque duas perspectivas: louco versus normal. Identifique essas idéias presentes no texto.
4. Comente esta passagem do texto:
“Dizem que sou louco
Por pensar assim”
5. Em sua opinião, o que é pensar como louco? 
6. Uma pessoa pode considerar-selouca e feliz ao mesmo tempo? Justifique sua resposta.

2ª etapa: ( 4 aulas)

Com o objetivo de levar os alunos a concluir que os critérios que definem a fronteira entre normalidade e loucura são muito relativos e variam de época para época e de sociedade para sociedade, ser apresentado a eles o conto

“A doida” de Carlos Drummond de Andrade.

Passar o vocabulário para os alunos.

Em...
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