SEPAKTAkral

SUMÁRIO

1. Introdução.....................................................................................................2
2. Plano de aula................................................................................................3 2.1.Dados de Identificação 2.2.Tema: Esportes 2.3. Objetivo Específico
- Psicomotor
- Cognitivo
2.4. Conteúdos - Conceituais - Procedimentais - Atitudinais
2.5. Cronograma e Conteúdo............................................................................4
Parte Inicial (5’)
Parte Principal (30’)
Parte Final (5’) 2.6. Métodos 2.7. Critério de Avaliação
3. Conclusão.......................................................................................................8
4. Referências.....................................................................................................9

1.Introdução

Segundo GALLAHUE; OZMUN, (2005), crianças entre 11 e 12 anos encontram-se na fase motora especializada, caracterizada pelo estágio de aplicação onde a criança possui o reconhecimento real do seu potencial motor, melhora da performance, interesse na prática esportiva e de treinamento, melhor execução de técnicas esportivas específicas, características essas que torna o uso de modalidades que englobam diversos estilos pertinente a habilidade, pois foge do cotidiano das principais modalidades coletivas (vôlei, basquete, futebol e handebol), e une as habilidades e movimentos já aprendidos, de forma a uni-los e desenvolve-los para que se aplique a esta modalidade de jogo coletivo – o Sepaktakraw.
Criado há mais de 500 anos em Mélaca, na Malásia, o Sepaktakraw, ou apenas “Takraw”, como é chamado também, é um esporte asiático bastante antigo.
O jogo mistura os fundamentos do vôlei, as habilidades do futebol e a agilidade e os alongamentos das artes marciais. Em malaio, Sepak = chute e Takraw = bambu, que traduzindo forma literalmente o nome “chute no