SEMINÁRIO TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA APRENDIZAGEM.docx

Fundação Universidade do Tocantins – UNITINS
Universidade Aberta do Brasil – UAB
Curso Pedagogia – 2012-1
Acadêmicos: Edirite Vieira, Leila Mendes do Nascimento, Maria das Dores Chaves, Méssia Abreu, Valmir Pereira da Silva.

Teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem.

Palmas-2012
Introdução

O desenvolvimento humano é um processo longo e ocorre através de inúmeras mudanças. A ciência busca descrever e explicar todos os aspectos observados no dia a dia a partir da organização e sistematização de idéias, dados e interpretações. Para entender a história da aprendizagem humana se faz necessário conhecer a origem de nossa espécie. Desde a antiguidade, filósofos e pensadores demonstravam preocupação com a aprendizagem, gerando assim, teorias com diversas explicações dos processos lógicos e as do conhecimento. Na perspectiva de Piaget, para que a construção de um novo conhecimento aconteça, é necessário o estabelecimento do desequilíbrio nas estruturas mentais, ou seja, os conceitos já absorvidos precisam passar por um processo de desorganização para que, a partir de uma perturbação se reorganizar, formando um novo conhecimento. O crescimento que se dá pela sucessão (organização de ações e pensamentos, característico de cada fase do desenvolvimento do indivíduo). Para Vigotsky, o desenvolvimento ocorre através da linguagem, isto é, o próprio processo de aprendizagem que estimula o desenvolvimento. A interação social e o instrumento lingüístico são decisivos para o mesmo. Portanto, os estudiosos do desenvolvimento humano também demonstram interesse na relação entre o tempo e a existência humana, buscando descrever e explicar as mudanças que ocorrem nos modos de pensar, sentir e agir ao longo da vida.

Uma série de estudos sobre o desenvolvimento que abrange o período do nascimento até