Seminário final de estágio de pedagogia

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  • Publicado : 25 de julho de 2012
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2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO.


A língua Portuguesa é falada por cerca de 240 milhões de pessoas, é o idioma oficial de países os quais estão espalhados pela América do sul, Europa, África e Ásia. A leitura nos proporciona expandir nossas ideologias e enxergar e conhecer o mundo com mais conhecimento e abrangendo os nossos horizontes com mais cultura econviver com as diversidades. A escrita já o outro desafio é mostrar de outra forma é um caminho a percorrer de uma língua já dominada e com suas formas padrão. A escrita é muito mais do que escrever corretamente as palavras do que a certa as concordâncias verbal, claro é precisamos compreender isso, mas o foco da escrita é saber se expressar expor seus sentimentos e opiniões em um papel para que oleitor possa entender do se trata determinado assunto. É preciso introduzir e fazer com que os alunos levem esse hábito para seus familiares para a sua comunidade e de alguma forma melhorar a educação em nosso país. Fazendo com que o índice de pessoas não só alfabetizas aumente, mas sim de letrados. A disciplina língua portuguesa já vem deste a antiguidade despertando o interesse de filósofos eestudiosos para compreender de onde vinha a função do conhecimento lingüístico apesar de parecer um fato tão comum entre as pessoas. Quando Claude Minie inventou a bala cônica para a recuperação dos feridos da guerra causou uma revolução entre os filósofos e estudiosos da lingüística. Com essa invenção, foi possível que os médicos neurologistas como Paul Broca e Carl Wernicke descobriu que danosem certas regiões do cérebro do lado esquerdo davam afasia que prejudicava a fala, mas não a capacidade de compreensão. Foi a resposta que os filósofos e cientista procuravam a anos. Foi assim que a lingüística se desenvolveu que é uma área hibrita, heterogênea multidisciplinar. A língua materna é a primeira língua que a criança aprende, tanto normal quanto com os componentes tradicionais dosestudos da linguagem. A socialização através da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais. O bilingüismo é a segunda língua entre adultos e crianças de forma escolar ou informal. O outro processo de linguagem é a escrita o letramento a alfabetização da fala e da escrita. Abordagens teóricas discutidas por estudiosos da linguagem se baseiam emdicas e formas de pensar a aquisição da linguagem de um lado a genética do ser humano e a do outro o contato do meio ambiente. Ao ensinar língua portuguesa falaremos de lingüística que é o estudo cientifico da linguagem que esta voltada de como a linguagem humana funciona e como elas são individualizadas, diversificada, única de cada pessoa. No campo de estudo da lingüística temos vários ponto quecontribui para o entendimento da linguagem. A fonética estuda a natureza física produção e da percepção dos sons da fala humana. A fonologia estuda o sistema sonoro de um idioma e a maneira de como os sons se organizam dentro da língua. A morfologia estuda as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro de uma participação de frases. A sintaxe é o estudo a disposição das palavras nasfrases em relação lógica entre combinação para ter um discurso compreendido. A semântica é o que estudo do significado e em todos os sentidos de um texto. A pragmática estuda a linguagem na questão social em que circunstância e com que finalidade. A lingüística textual estuda aspectos formais e estruturais de um texto com coesão, lógica entre o autor e o leitor. A análise do discurso propõe análises econstruções ideológicas em um texto. A neurolinguistica estuda o mecanismo do cérebro humano a compreensão da linguagem.

2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO

Piaget e Vygotsky, dois autores conhecidos e respeitados pela comunidade acadêmica do nosso país e que tem muitas contribuições a dar sobre o desenvolvimento da linguagem.
De um lado, Piaget, com seus estudos sobre o desenvolvimento...
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