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O TRABALHO DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO: DEMONSTRAÇÃO DO
PLANO DE AÇÃO NA ESCOLA
Charles Barros de Figueiredo1

I - INTRODUÇÃO

O objetivo deste artigo é demonstrar o trabalho do Assistente Social na educação
através de um plano de trabalho elaborado para ser implementado numa escola do
Município do Rio de Janeiro.
Nesta cidade, a Prefeitura municipal no ano de 2007 dá início aoProjeto Rede de
Proteção ao Educando (RPE), uma parceria entre a Secretaria Municipal de Assistência
Social e Secretaria Municipal de Educação na qual prevê a atuação de servidores
estatutários assistentes sociais e psicólogos nas escolas da rede pública municipal.
Conforme o documento norteador deste projeto,
A RPE tem como princípio a responsabilização compartilhada, visando
uma abordagem deatuação integrada e interdisciplinar de forma a
contribuir para uma aproximação da realidade e compreendendo o sujeito
em sua totalidade. Assim, o espaço de reflexão e discussão neste formato
de rede de atenção psicossocial muito pode contribuir para o
fortalecimento de ações das diferentes secretarias, incrementando a
política macrofuncional desta prefeitura. (2007, p. 1)

A equipe deveorganizar-se de forma a constituir um trabalho que, ultrapassando a
lógica do modelo simples de atendimento, possa alcançar um reflexão na perspectiva
interdisciplinar.
O diálogo entre os diferentes saberes, psicologia, serviço social e educação deve
compor uma nova rede de interrelações não reduzida aos diferentes dispositivos
específicos de atendimento ao sujeito, mas integrando ações com odesafio da
complexidade que a sociedade nos impõem.
A equipe de profissionais deverá estabelecer com a escola um espaço de escuta e
1

Assistente social da Secretaria Municipal de Assistência Social do Rio de Janeiro; Mestrando do
programa de Pós-Graduação em Política Social e Trabalho da Faculdade de Serviço Social da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. e.mail:charlesfig@gmail.com

2

acolhimento dos impasses e dificuldades escolares que podem se apresentar a partir de
situações de violência nas adversas expressões, uso abusivo de drogas, gravidez na
adolescência, assim como situações de risco e vulnerabilidade social, reflexos da questão
social que perpassam o cotidiano escolar.
O objetivo desse projeto é contribuir para a garantia da educação enquanto direitosocial preconizado na Constituição Federal em 1988, e no Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), a partir de ações que promovam o acesso, a permanência e o
aproveitamento escolar dos alunos das escolas da rede municipal da cidade do Rio de
Janeiro, contribuindo na construção de uma educação pública de qualidade, que vise a
preparação para o exercício pleno da cidadania, atuando nosdiversos fatores sociais e
psicológicos presentes no processo de ensino-aprendizagem.
O trabalho do Serviço Social na Educação volta-se para identificar e atender as
demandas provenientes da questão social que perpassa o cotidiano do campo
educacional.
Sabe-se que a Constituição Federal de 1988 delega aos governos municipais o
gerenciamento da educação no que diz respeito ao ensino fundamental. AAssistência
Social, na iniciativa de garantir a concreta realização deste direito, volta-se para a
promoção da inclusão social de famílias dos alunos matriculados na rede educacional,
focalizando, sobretudo, a problemática da evasão escolar.
Defronta-se com os conflitos resultantes da complexa dinâmica da sociedade atual,
implica ver o Serviço Social, bem como outras profissões, habilitadopara enfrentar o
desafio de efetivar a consolidação dos direitos sociais. Na direção de tal pensamento,
pretende-se agir tendo na interdisciplinaridade o elemento norteador da prática.
Historicamente, o vínculo estabelecido entre o Serviço Social e a Educação remonta
a década de 1930, sendo incentivado nos anos de 1990. Prática social que na educação
se constitui, sobremaneira, como área de...
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