Saude bucal

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ANDRÉA FERREIRA DIAS

MOTIVAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL: TÉCNICA DE APROXIMAÇÃO E INTEGRAÇÃO ENTRE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E CIRURGIÃO-DENTISTA
Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Especialização em Saúde Coletiva ABO – DF

Brasília,Fevereiro 2004

INDICE

INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------ 01 PROBLEMA---------------------------------------------------------------------------------------- 02 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ------------------------------------------------------------------ 03 TÉCNICA DE APROXIMAÇÃO E INTEGRAÇÃO ENTRE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E CIRURGIÃO-DENTISTA ----------------------------------- 05 CONCLUSÃO --------------------------------------------------------------------------------------06 ANEXO ----------------------------------------------------------------------------------------------- 07 BIBLIOGRAFIA ----------------------------------------------------------------------------------- 08

INTRODUÇÃO

O ambiente escolar é o principal meio de aprendizado e conhecimento da criança de 5 a 7 anos. Nesta fase a criança está se socializando, deixando o egocentrismo edescobrindo que o mundo não gira ao seu redor. A necessidade de haver uma integração entre alunos e odontológo é fundamental para uma aceitação e colaboração dos alunos perante ao tratamento odontológico. Este projeto visa dar oportunidade ao aluno a aproximação e contato direto tanto com o profissional como seus equipamentos de trabalho. A finalidade deste procedimento é aumentar a eficácia e produtividadedo atendimento odontológico com a cooperação dos pacientes perante o tratamento curativo, aumentando assim a produtividade e eficácia de cobertura da população alvo.

PROBLEMA

A barreira psicológica ao medo do desconhecido por parte da criança da educação infantil (criança de 5 a 7 anos de idade) e a necessidade de enfrentar um tratamento odontológico curativo . Tempo de atendimento não sersuficiente para o condicionamento da criança.

REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

A odontologia integral não deve limitar-se à prevenção e solução dos problemas buco-dentários, mas também o desempenho de um papel importante nos setores psicológicos e educacionais, possibilitando a ampliação dos benefícios do atendimento, pois além de facilitar a execução da odontologia de alto padrão, permite evitarestabelecimento de possíveis traumas psicológicos. Esses traumas determinam, a fixação de relações de incompatibilidade com o profissional, ambiente clínico e procedimentos operatórios que podem ser definitivos ou de difícil extirpação (TOLEDO, O A.; BEZERRA, A. C. B, 1996). Para estabelecer bom contato com a criança é necessário que a conheçamos. Para isso ocorrer de maneira natural é importante queo clínico saiba das relações entre psicologia e odontopediatria. A psicologia pode contribuir no sentido de compreender e explicar as relações humanas, especificamente às relações de saúde e as relações de ajuda entre criança e dentista ( ISSÁO, MYAKI; PINTO, A. C. GUEDES, 1994). Segundo TEUSCHER (1999), devemos alcançar alguns objetivos específicos para tratamento da criança; interessar e educara criança nos cuidados da higiene bucal; educar a criança para que aceite o tratamento necessário e periódico de seus dentes; ajudar a criança que aceite a responsabilidade por sua própria saúde bucal (TOLEDO, O A.; BEZERRA, A. C. B, 1996). O que se refere ao medo FINN (1999), a criança dos quatro aos seis anos de idade há um declínio gradual dos primeiros medos (do desconhecido, do inesperado,etc) devido a compreensão que não há por que temer, a pressão social para que procure esconder seus temores, à imitação social, à orientação dos adultos e o desenvolvimento de valorizar as situações atemorizantes por experiência própria e discernir à gravidade do perigo.

Aos seis e sete anos de idade, com a entrada da criança na escola, tem início o chamado período de socialização. A escola,...
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