Saeb

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1. HISTÓRIA DO INDICADOR
A primeira avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) foi feita com amostras de escolas que ofertavam as 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do ensino fundamental. Osalunos foram avaliados em língua portuguesa, matemática e ciências. As 5ª e 7ª séries também foram, avaliadas em redação. Este formato se manteve na edição de 1993
Em 1995 ficou decidido que opublico avaliado seria das etapas finais dos ciclos de escolarização, 4ª e 8ª séries do ensino fundamental (que corresponde ao 5º e 9º ano atualmente) e do 3º ano do ensino médio, alem das amostras da redepublica, também foram acrescentadas amostras da rede privada.
Nas edições de 1997 e 1999 os alunos matriculados nas 4ª e 8ª séries foram avaliados em língua portuguesa, matemática e ciências,e os alunos do 3º ano do ensino médio em língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia É importante ressaltar que a partir da edição de 2001 o SAEB passou a avaliar apenas as áreas delíngua portuguesa e matemática. Tal formato se manteve nas edições de 2003, 2005, 2007 e 2009.
Em 2005 o SAEB foi reestruturado, passando a ser composto por duas avaliações: a AvaliaçãoNacional da Educação Básica (ANEB)-que manteve os procedimentos da avaliação amostral e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC)-conhecida como prova Brasil e que passou a avaliar de formacensitária.
2. ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO
O órgão responsável pela elaboração do SAEB é o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP)
3. METODOLOGIA
. A construção dos testesdo SAEB e analise dos resultados se baseiam na Teoria de Resposta ao Item (TRI), abrindo a possibilidade de comparabilidade entre os resultados das avaliações ao longo do tempo.


4. FUNÇÃOO SAEB tem a função de realizar um diagnostico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do aluno, fornecendo indicativos sobre a qualidade do...
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