Síntese do artigo: estado da arte da formação de professores no brasil

Páginas: 5 (1077 palavras) Publicado: 29 de setembro de 2011
Marli André, Regina H. S. Carvalho, Janete M. Carvalho e Iria Brzezinski

Este artigo procura promover uma síntese da integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor com base em uma análise das dissertações e teses dos programas de pós-graduação em educação do país no período de 90 a 96, também dos artigos publicados em 10 periódicos da área da educação no período de 90 a 97 epesquisas apresentadas no grupo de trabalho formação de professores da Anped, no período de 92 a 98.
Dissertações e teses
Verificou-se que a produção discente quase dobrou no período avaliado, sendo que os trabalhos sobre formação de professores não acompanhou esse crescimento, aumentando apenas insignificantes 2%.
Nessa avaliação o tema formação inicial é o mais citado, abrnagendo em suaabordagem a avaliação do curso de formação e o professor com seus métodos, práticas e representações.
Estudos sobre formação continuada possuem focos variados com diferentes níveis de ensino, contextos diversificados, com uma abordagem rica para essa modalidade de formação.
Percebe-se também que a temática da identidade e profissionalização docent, foi pouco explorada, possuindo apenas 10% depresença nas dissertações e teses. Porém percebe-se o aumento significativo, principalmente nos últimos anos temas como a busca da identidade profissional e concepções do professor sobre a profissão.
Timidamente nos últimos anos aparecem temas como condições de trabalhos do professor, movimentos de sindicalização e organização profissional.
Em um país como o Brasil é surpresa como são raros os queabordam a questão dos saberes e práticas culturais, gênero e raça.
São muitos os estudos de caso, sendo que em sua maioria são estudos pontuais abordando apenas um aspecto da formação docente e o mesmo ainda possui caráter particular, estes são seguidos de perto pelos relatos de experiência.
Estudos teóricos, pesquisas históricas, pesquisa-ação e análise prática pedagógica tem menos ênfase nostrabalhos mas ainda assim possuem quantidade significativa nos trabalhos selecionados, mas raros mesmos são os estudos do tipo survey, pesquisa experimental, estudos de validação de material e estudos longitudinais.
Revelou-se com este trabalho que a maioria dos estudos está concentrado na formação inicial com a procura da avaliação dos cursos de formação docente, sendo entre eles o curso normal omais estudado, as licenciaturas também são objeto deste estudo, sendo o curso de pedagogia o menos procurado. Na formação inicial, temas emergentes tomam fôlego com temas transversais como a educação ambiental, educação e saúde e drogas.
É ponto de destaque os estudos sobre formação continuada, não por sua presença numérica, mas por sua abrangência de conteúdos investigados que atendem a diferentesníveis de ensino, contextos, meios e materiais.
Mais um dos temas emergentes é a identidade profissional docente que promove a busca da identidade do professor frente a sua relação com as práticas culturais, carreira, organização profissional e sindical, além de outras questões associadas.
A pesquisa ainda detectou que grande parte dos conteúdos abordados nas pesquisas de mestrado e doutoradoconcentra-se em análises pontuais baseadas em coleta de dados em meios locais com grupos restritos, deixando margem para questionamentos quanto a abrangência de seus resultados.

Artigos e periódicos
O periódico, Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas foi identificado como o que mais concentra artigos da área, com praticamente um quarto dos artigos verificados no levantamento desteestudo.
Neste levantamento percebeu-se que a distribuição dos temas foi bem mais equilibrada que nas pesquisas dos discentes, o qual se concentrou em sua maioria na formação inicial sendo o tema identidade e profissionalização docente como o mais freqüente nas produções dos artigos frente a seu último lugar nas produções discentes.
Nos artigos o professor é apresentado como centro do processo de...
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