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Através desta coleta de dados sobre o uso das tecnologias tanto no meio educacional, quanto na comunidade escolar, o objetivo de identificar se os professores conhecem as tecnologias de informação e comunicação e como fazem uso das mesmas em sua prática docente. E a comunidade escolar como vê a tecnologia perante a sociedade e a escola. O que se observou foi que a maioria dos educadores tem computador em casa e com acesso a internet, e que os mesmos valorizam a aplicação das tecnologias no trabalho docente, afirmando que o uso adequado desperta e motiva os alunos para novas aprendizagens, auxiliando na parte de fixação de conteúdos. Porém é necessário explicações que alguns educadores tem receio em utilizar, equipamento devido a falta de conhecimento de como montar as aulas de maneira que seus alunos consigam desenvolver as atividades.
Atualmente sabe-se que é indiscernível a importância da tecnologia de informação e comunicação no cotidiano das pessoas. Por mais estranho que pareça a mesma é tão intensa que nos surpreende ao pensar como seria viver sem ela.
“Todas as grandes inovações tecnológicas, além dos resultados práticos imediatos, trazem consequências profundas e transcendentais que provocam mudanças, não apenas nas atividades que realizamos mas também em nosso modo de pensar.” ( Villardi, 2005)
Os estudos recentes destacam que a tecnologia de informação e comunicação facilitam a vida dos educadores nas tarefas cotidianas, tornando-se aliadas preciosas dos docentes.
Vimos que (tanto por cento) dos profissionais da educação reconhece a importância e a necessidade de utilizar as tecnologias nas aulas.
(tanto por cento) Dos profissionais veem as tecnologias como aliadas apenas na vida particular, sem aproveitar-se delas para o processo de ensino, aprendizagem e (tanto por cento) dos docentes temem que os alunos, muitas vezes, estão mais aptos para lidar com a tecnologia e que sendo assim ao utilizar as mesmas, os alunos deixaram de respeitar e