Russeau

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A Noção de liberdade no Emílio de Rousseau

Para mim, Rousseau, quis descrever como deveria ser a educação. Ele com seu personagem Emílio, criou um novo método de aprendizagem, disponibilizando-noso essencial:
- A naturalidade das coisas.
Ele criou um ciclo completo para orientar-nos. Neste método Rousseau faz uma divisão em cinco fases:
1ª fase – Latência - até dois anos.
2ª fase –Infância - dos dois anos aos doze anos.
3ª fase – Adolescência - dos doze anos aos quinze anos.
4ª fase – Mocidade - dos quinze anos aos vinte anos.
5ª fase - Início da Vida Adulta - dos vinte anos aosvinte e cinco anos.

Mas para nós, pedagogos, interessa - nos particularmente as três primeiras fases. Nelas ele desenvolve sua idéia de educação com a evolução natural do discípulo. O mestre deveinterferir o menos possível. Devemos deixar as crianças brincarem livres, assim estarão desenvolvendo seu corpo físico e mental. Estarão desenvolvendo também sua mente junto à natureza.
ParaRousseau, a criança deve ser educada em total liberdade para viver cada fase da infância em plenitude de seus sentidos. Pois, para ele, é até aos doze anos de idade que o ser humano é praticamentesentidos, emoções e corpo físico, enquanto a razão ainda está em formação.
Rousseau nos ensina a dar limite às crianças quando nos diz:



“_ Vosso filho nada deve obter porque pede, mas porque precisa,nem fazer nada por obediência, mas por necessidade.”



Um de seus objetivos era o de questionar a educação elitista que as crianças recebiam dos Jesuítas.
Para Rousseau, é o modelo básico deeducação proposto para substituir a educação tradicional que em nome da civilização e do progresso, obriga os homens a desenvolverem na criança a formação apenas do intelecto em desvantagem daeducação física, do caráter moral e da natureza própria de cada indivíduo.
A criança aprende mais brincando, buscando por si só, e nesta busca, ele mesmo se conduz ao conhecimento. Mais que instruir,...
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