Roteiro de leitura boaventura

1 FONTE

SANTOS, Boaventura de Sousa. O ensino do direito e a formação profissional. In: ______ Para uma revolução democrática da justiça. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2011. p. 81-97

2 RESUMO TEXTUAL: O ENSINO DO DIREITO E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

2.1 A NECESSÁRIA REVOLUÇÃO NAS FACULDADES DE DIREITO

A doutrina que vigora nas faculdades de direito tem sido negligente em relação às mudanças do direito e não tem conseguido alcançar o fato de que, na sociedade, existem diversas formas de se exercer o poder e de se utilizar o conhecimento, formando, assim, profissionais sem um maior vínculo com os problemas sociais.

Isto muitas vezes ocorre devido à “Educação Bancária” segundo Paulo Freire, que define alunos como “depósitos” nos quais os professores registram as informações que, por sua vez, devem ser decoradas. Esta prática é marcante nos cursos de direito.

O que é ensinado nas faculdades de direito ainda está muito ligado na explicação de institutos, deixando de lado um aprofundamento do contexto social. As atividades dadas durante o curso ainda se focam, geralmente, no oferecimento de palestras e atendimentos jurídicos desconectados com a atual realidade dos grupos sociais.

Apesar de prever, no artigo 5°, que os cursos de direito no Brasil devem fornecer uma formação humanitária aos alunos, esta não deve se restringir ao estudo das normas que tratam dos direitos humanos. Antes disto, deve instituir uma relação dialógica com as lutas pela cidadania e pelo reconhecimento dos direitos.
Para a formação de profissionais mais comprometidos com o direito, deve-se reconhecer que os professores também devem ser transformados, já que estes são selecionados, muitas vezes, apenas por critérios de prática profissional. Muitos professores não tem preparação pedagógica e usam a docência como uma prática profissional secundária.

Porém, o Brasil também reúne juristas críticos que apontam as barreiras que estão na formação de profissionais do direito. Além