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A metodologia usada foi a abordagem psicomotricista tem como característica das abordagens pedagógicas não-predativas da educação física, ou seja, sem estabelecer parâmetros, princípios norteadores e metodologias para o seu ensino. Essa abordagem trabalha com atividades lúdicas para o desenvolvimento e aprendizagem. Existem metodologias que são utilizadas pelos profissionais de educação física que visa à elaboração de estratégias metodológica a estimulação das capacidades perceptivo motoras das crianças, ainda com o intuito de usar alguns conteúdos da educação física como: ginástica geral, atletismo, atividades rítmicas e folclóricas, jogos e brincadeiras e atividades cívicas e sociais. Constatamos também que, a psicomotricidade e a educação física são interligadas, ou seja, trabalham de uma maneira que desenvolvam atividades para o desenvolvimento motor do indivíduo, estimulando: a coordenação da motricidade fina, coordenação da motricidade global, estruturação espacial, organização temporal e estruturação corporal. Enfim, a avaliação se da por meio de observação sistemática, onde o professor pode observar e analisar o desenvolvimento do aluno apesar de muitos não terem o conhecimento específico para tal avaliação ser concluída com eficácia. A abordagem psicomotricista é adotada em escolas de ensino infantil, pré-escolares e escolares, a nível de superar e conduzir um desenvolvimento das crianças tanto afetico, cognitivo e social quanto motor nas escolas, e o profissional de educação física faz parte dessa transformação e evolução dos indivíduos.
Segundo Le Boulch a psicomotricidade tem como sua temática principal os objetivos funcionais, onde os mecanismos de regulação entre o sujeito e seu meio permitem o jogo da adaptação que implica nos processos de: assimilação e acomodação. Onde a assimilação, é a transformação das estruturas próprias em função das variáveis do meio exterior. Na educação física é trabalhado: força, flexibilidade, agilidade,