Ronaldo

O principal motivo para compartilhar o conhecimento gerado pela organização reside no fato de que as IFES são criadoras de conhecimento. De nada adiantará somente criá-lo: reunir, sistematizar e prover acesso a essa produção acadêmica é igualmente fundamental.
Ressalta-se aqui que este trabalho não tem por meta pesquisar a gestão do conhecimento na biblioteca – tema já explorado por outros trabalhos, citados, referenciados e discutidos ao longo do Capítulo 3 –, e sim a gestão do conhecimento já foi produzido na IFES.
Vive-se em uma época na qual as organizações estão em constante busca de meios para explorar os benefícios da rede mundial de computadores. De acordo com Vidigal (2007, p. 1), “a administração de empresas é cada vez mais dinâmica, e esta característica exige muito dos administradores”. As empresas/organizações têm como meta a adaptação a uma realidade dinâmica. Isso ocorre através da revisão dos seus processos, na literatura, nas discussões oportunizadas em eventos e nas diversas formas de interação com o conhecimento na intenção de agregar valor a sua rotina de trabalho.
Sob o ponto de vista organizacional, muitas dessas organizações têm total liberdade para adaptação, investigação e inclusões/exclusões das suas rotinas. Mas pode-se dizer que para um tipo delas, as Instituições Federais de Ensino Superior –
IFES, por trabalharem diretamente com o conhecimento, é indispensável adotar um viés menos radical, que pode ser a discussão interna sobre como explorar melhor o trabalho ligado ao conhecimento.
Como exemplo de organização que trabalha com o conhecimento, o presente trabalho enfocará as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Elas têm como atividades-fins o ensino, a pesquisa, a extensão e a cultura e são instituições públicas (FORPLAD, 1995, p. 4). Possuem finalidades, funções básicas, estruturas administrativas, descritas em seus estatutos e regimentos (Idem). No Brasil, são as