Revis das letras

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Revista Voz das Letras

LEITURA PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Andréia Santori, Jane Grando, Vera Lúcia Pellizzaro e Simoní Fiametti Orientadora: Angela Stubbe Neto RESUMO Leitura é de suma importância para o aprendizado, pois o mesmo é adquirido através de métodos e técnicas bem estruturadas levando o leitor ao conhecimento científico, que refletirá num sentido amplo. É também uma das maiorespotências do vocabulário e expressão, envolvendo e informando o leitor com idéias, as quais lhe darão enfoques abrangentes para o conhecimento cultural do qual depende o seu progresso na vida. A leitura é um dos instrumentos essenciais para que o indivíduo construa seu conhecimento e exerça a cidadania. Ela amplia nosso entendimento do mundo, propicia o acesso à informação com autonomia , permite oexercício da fantasia e da imaginação e estimula a reflexão crítica, o debate e a troca de idéias. É vista em seu significado mais amplo e pode ser entendido como atribuição de sentidos. Pode-se falar em leitura tanto a fala cotidiana, como um texto científico. A leitura é uma condição prévia, para a escrita, pois com bons leitores, a boa leitura desembocará na produção de textos, pois estes leitoresalém de terem o que dizer, já terão descoberto e recreado mecanismos para fazê-lo. A leitura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático de linguagem e da personalidade, pois trabalhar com a linguagem é trabalhar com o homem.

INTRODUÇÃO A leitura foi outrora considerada simplesmente um meio de receber uma mensagem importante. Hoje em dia, porém, a pesquisa nesse campo definir oato de ler, em si mesmo, como um processo mental de vários níveis, que muito contribui para o desenvolvimento do intelecto. O processo de transformar símbolos gráficos em conceitos intelectuais exige grande atividade do cérebro; durante o processo de armazenagem da leitura coloca-se em funcionamento um número infinito de células cerebrais. A combinação de unidades de pensamento em sentenças eestruturas mais amplas de linguagem constitui, ao mesmo tempo, um processo cognitivo e um processo de linguagem. A contínua repetição desse processo resulta num treinamento cognitivo de qualidade especial. Esse treinamento cognitivo consiste em trazer à mente alguma coisa anteriormente percebida, e em antecipar , tendo por base a compreensão do texto precedente; a repetição aumenta e assegura oesforço intelectual. Por todas essas razões, a leitura é uma forma exemplar de aprendizagem. Estudos psicológicos revelam que o aprimoramento da capacidade de ler

Concórdia, Santa Catarina, Universidade do Contestado, número 2, I Semestre de 2005.

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também redunda no da capacidade de aprender como um todo, indo além da mera recepção. A boa leitura é uma confrontação críticacom o texto e as idéias do autor. Num nível mais elevado e com textos mais longos, tornam-se mais significativas a compreensão das relações da construção ou da estrutura e a interpretação do contexto. Quando se estabelece a relação entre o novo texto e as concepções já existentes, a leitura crítica tende a evoluir para a criativa, e a síntese conduzirá a resultados completamente novos. A leitura éum dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático de linguagem e da personalidade trabalhar com a linguagem é trabalhar com o homem. OBJETIVO

Sensibilizar

o sujeito – leitor para a leitura oferecendo-lhe diferentes

contatos para desenvolver a capacidade de ler e escrever, como forma de autoexpressão e apreensão do mundo, apurando o senso crítico em relação aos textos que consumemmotivando-o para a avaliação da realidade e de si mesmo. Estimular o sujeito- leitor através das dinâmicas de leitura, para uma prática da mesma , onde pretende-se alcançar uma melhor vocabulário. fixação do

JUSTIFICATIVA

A leitura nem sempre é um ato agradável , muitas vezes ela se torna uma necessidade, lê-se para ampliar os limites do próprio conhecimento, para obter informações...
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