Resumos psicometria

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Psicometria – 2ª Frequência – 2010/2011 1 Diana Cardoso & Rita Marques

Etapas para a elaboração e adaptação de um instrumento de medida 1. Aquisição do instrumento de medida: Regulação profissional, comercial e legal; 2. Aferição de um teste; 3. Principais etapas de elaboração de um instrumento de medida: a) Definição do construto a medir b) Delimitação da população-alvo c) Determinação dositens d) Elaboração das instruções gerais e específicas e) Aplicação do pré teste f) Analise dos resultados g) Determinação da fidedignidade e validade h) Elaboração do manual 4. Principais etapas para a adaptação de um teste: a) Tradução e adaptação do teste: aspectos de adaptação cultural e linguística b) Aplicação do pré teste c) Aplicação do teste d) Analise dos resultados e) Determinação dafidedignidade e validade

Aquisição de um instrumento de medida  Preocupações com a competência na utilização de testes:  Escolha dos testes;  Administração;  Interpretação;

Os editores de testes têm-se pautado pelo cumprimento dos direitos de autor, garantindo assim a protecção dos seus interesses comerciais, mas também um reforço da sua correcta utilização. Norwich apresentou uma viragemna perspectiva dos padrões técnicos e profissionais americanos para a psicometria. Salientou, que os padrões de 1954 (APA) se preocupavam principalmente em verificar se o editor (autor) do teste fornecia informação suficiente ao utilizador do teste (investigador) que o ajudasse na utilização profissional do mesmo. Vinte anos depois (APA et al. 1974) a principal preocupação voltou-se para acompetência na aplicação prática dos testes. Tal como obrigar o utilizador a evitar desvios, a necessidade de informação ainda permanecia.

Psicometria – 2ª Frequência – 2010/2011 2 Diana Cardoso & Rita Marques

As preocupações actuais, nomeadamente no Reino Unido, estão voltadas para uma correcta utilização dos testes, evitando esses desvios, assentes na utilização de padrões específicos detalhadosna utilização de testes psicométricos. Construir um teste não é uma tarefa fácil já que são necessário o estabelecimento de padrões semelhantes em todo o mundo.

British Pshycological Society (BPS) Entidade (Reino Unido) responsável pela construção dos testes psicológicos. Têm-se batido para os manuais que acompanham os testes apresentem toda a informação necessária à correcta utilização dostestes (valores normativos, dados sobre a validade e fidedignidade do respectivo teste). Preocupação da BPS centra-se na competência e qualificação de quem utiliza os testes psicológicos. Assim, a crescente necessidade de dotar os profissionais de competências que lhes permitam utilizar instrumentos de avaliação psicológica, favoreceu o aparecimento de cursos para a utilização e administração detestes. A BPS desenvolveu um sistema de dois níveis de qualificação certificada, são eles: 1. Nível “A”- que qualifica a pessoa para o uso de instrumentos de capacidade, aptidão e attainment – chamados testes de desempenho máximo em vez de desempenho típico; 2. Nível “B” – que pretende alargar a competência do nível “A”, de modo a englobar a avaliação da personalidade e desempenho típico.

Sãorequeridas as seguintes competências para a qualificação neste nível: I. II. III. IV. V. VI. Definição de necessidades de avaliação; Princípios básios sobre escalas e estandardização; Fidedignidade e validade; Decisão acerca de quando utilizar os testes; Utilização apropriada dos resultados do teste; Manutenção da segurança e confidencialidade.

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Três critérios abrangentes relativamente à competência, aos quais cobrem nove unidades separadas de competência    Fundamentação que cobre aspectos fundamentais da avaliação de personalidade; Utilização dos testes relacionada com competências práticas na administração, interpretação e feedback; Escolha e avaliação que inclua a selecção entre os vários instrumentos de...
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