Resumos Das Disciplinas 2 Bimestre 2015 1

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Os temas transversais são um desafio para o aprendizado de História, a sua importância no ensino e aprendizagem de História estão no privilégio que oferecem um aprendizado técnico da História, deixando claro que a História é a ciência que estuda o passado, sem qualquer influência no presente. A História pode ser vista como ciência, mas, além disso, há também uma Didática da História que apresenta uma relação entre a Ciência História e a Didática da História, isto é, a História sempre foi uma ciência que tem como objetivo uma assimilação do passado e dos acontecimentos.
É difícil imaginar uma aula de Geografia que não tenha mapas, fotografias ou jogos. Os materiais são muitos, porém: É preciso ter clareza dos objetivos da aula. Deve-se definir e planejar os materiais que serão utilizados. As práticas docentes devem basear-se em: Observação, descrição, registro, síntese. É preciso problematizar fenômenos sociais. Por isso, no estudo da Geografia: É essencial valorizar experiências do aluno e do docente.
Por isso, o ensino e a Didática da História devem basear-se unicamente no que está escrito e registrado pelos livros e Manuais históricos. Os currículos devem ser repensados para o ensino da História e para definir esse currículo para que estimule o aprendizado da História Serpa necessário um currículo linear e conteudista, em que estarão os temas e épocas históricas a ser estudados de modo formal e objetivo e ainda será um currículo que valoriza as mais diversas fontes com as quais o aluno pode pensar e refletir sobre a História, de modo a formar a consciência histórica e social.
Geografia Tradicional, Crítica e Cultural, Geografia Tradicional: Descrição de espaços. Privilegia a memorização, o registro e a observação. Geografia Crítica: Privilegia modos de produção e ocupação dos espaços. Geografia Cultural: Privilegia o imaginário. Dá ênfase à afetividade. Prevalece o sentido atribuído aos espaços. Por isso: A