Resumo

Resumo - Unidade II
A Educação Inclusiva visa oferecer escola de qualidade para todos, e é alvo de diversas discussões e reflexões no mundo todo. O papel da escola é fundamental na inclusão social, promovendo uma sociedade inclusiva. A inserção de alunos em classes especiais ou escolas diferenciadas colaboram para a exclusão, segregando os indivíduos portadores de deficiência. A Educação Inclusiva visa romper com atitudes de preconceitos e estereótipos presentes na sociedade.
É um processo contínuo, dialético e complexo em prol da diversidade humana, sendo um grande salto para a evolução da humanidade.
A abordagem sócio-histórica de Vygotsky nos remete à necessidade da compreensão sócio-genética do desenvolvimento humano. Vygotsky, ao enfatizar o papel da interação social no desenvolvimento da criança, desenvolveu idéias que, atualmente, sustentam a educação inclusiva. Para
Vygotsky todas as características individuais do ser humano, tais como o agir, o pensar, o sentir e o conhecer, estão intimamente vinculadas à interação dele com seu meio físico e social.
Na Educação Inclusiva, os alunos com necessidades educacionais especiais são inseridos diretamente na sala de aula comum. São dois diferentes enfoques que relacionam a educação inclusiva – inclusão escolar – e educação especial, denominados: Inclusão Total e Inclusão Responsável.
O Brasil ainda enfrenta muitas dificuldades para a efetivação da Educação Inclusiva. A integração é a realidade de muitas escolas que resistem em adotar a inclusão de fato. É preciso a mudança na gestão do sistema educacional brasileiro e a mudança de postura das pessoas frente ao aluno, deixando de culpá-lo pelas dificuldades que enfrenta. As condições econômicas e políticas, também, devem ser mais inclusivas. Um dos principais obstáculos para a inclusão nas escolas são as práticas pedagógicas ineficazes resultantes da precária formação de professores e agentes educacionais.
Referências Bibliográficas
ARANHA, M. S. Projeto escola