Resumo

Das concepções sobre educação é possível reconhecer os sentidos, conceitos, valores e finalidades através de sua relação com a sociedade, esta que perdurou por épocas e faz-se presente até a atualidade na mesma compreensão desde a formação individual, aos grupos que compõem a sociedade como um todo.
Dentre estudos realizados para averiguar a efetividade dos conceitos, é notório diferentes conclusões e concepções capazes de identificar individualidades dos métodos aplicados, sendo no ponto de vista de um primeiro grupo a educação responsável por direcionar a sociedade na medida em que ela é capaz de orientar a vida social, salvando-a da situação atual. De outro modo entende-se por outro grupo que a educação é quem reproduz a sociedade como ela está, e em contra partida pedagogos e teóricos da educação compreendem como uma instancia mediadora, sendo uma forma de entender e viver a sociedade, para estes a educação nem salva nem reproduz, mas pode e deve servir de meio para a efetivação de uma concepção de sociedade.
A prática pedagógica necessita atender essas perspectivas e produzir uma compreensão capaz de nortear o seu trabalho, deste modo pode-se contar com três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade, assim expressos pelos conceitos: Educação como redenção, educação como reprodução e educação como um meio de transformação da sociedade. Ao longo da pratica educacional, essas três tendências filosófico- políticas estão aplicadas no sentido de compreender a educação, em sua forma filosófica que é capaz de compreender os sentidos e política quando constituem um direcionamento para sua ação.
A tendência redentora, ou seja, da educação como redenção na sociedade deve estar composta de forma natural com todos os seus elementos, importando em integrar-se elementos novos, a elementos que encontram-se a sua margem, levando em consideração o objetivo em integrar os indivíduos no convívio social. Esta compreensão assevera-se a educação como instancia