resumo: propagandas impressas, educaco e leitura

PROPAGANDAS IMPRESSAS, EDUCAÇÃO E LEITURA

1. RESUMO

O objetivo deste trabalho é entender o processo de produção de sentidos a partir da leitura de textos publicitários sob a ótica interacional de Orlandi e tendo como objeto a análise de duas propagandas de Bancos. Muitos são os estudos e as teorias sobre a leitura. Compreendê-la exige habilidade, interação e trabalho. Orlandi (1993) afirma a existência de um leitor que é real – lê o texto - e um virtual – que o autor imagina. No texto publicitário, o autor deixa evidente o tipo de leitor que pretende atingir. O texto publicitário é um dos mais fortes veículos de comunicação de massa constituído por elementos verbais e não verbais, se utiliza do processo de implicitação e da argumentação, tentando persuadir o público acerca de determinado produto ou serviço, como também modificar ou conservar determinados comportamentos, opiniões, ideias ou crenças. Como a propaganda age no modo de vida em geral, é pertinente levá-la para a sala de aula com o objetivo dos alunos se apropriarem desse gênero discursivo, desenvolvendo uma atitude responsiva. O processo de produção de sentidos a partir da leitura do gênero discursivo propaganda impressa na escola, ao utilizar-se da perspectiva interacional da leitura pode alcançar resultados satisfatórios e só acrescenta a sociedade letrada atual.

2. ESTRUTURA DO ARTIGO

O artigo acadêmico foi assim organizado:
Cabelho com informações da publicação;
Título;
Nome e contato do autor;
Resumo do texto e palavras-chave em português;
Resumo e palavras-chave em inglês;
Corpo do texto: Introdução, desenvolvimento e conclusão;
Referências.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

REIS, Evelize M. M. C. Propagandas impressas, educação e leitura. Revista Prolíngua nº 5, julho/dezembro de 2010, p. 130 – 142.