Resumo pedagogia da autonomia paulo freire

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Na introdução do livro, Freire, esclarece o público alvo, insistindo que formar um aluno é muito mais que treinar e depositar conhecimentos, ainda que, para formação, necessitamos de ética e coerência que precisam estar vivas e presentes em nossa prática educativa.

1°. Não há docência sem discência-
Ele diz que existem diferentes tipos de educadores os críticos, progressistas e conservadores, mas, apesar destas diferenças, todos precisam de saberes comuns como:
Medir a relação teoria-prática,ensinando possibilidades para o aluno produzir ou construir conhecimentos, reconhecer que ao ensinar, se está aprendendo.Também destaca a possibilidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso.
Ensinar não é transferir conhecimento, mas ensinar aos alunos possibilidades de produção. Assim fica claro que o ensino não depende só do professor, os alunos são pessoas e não posse um do outro.
1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica.
O professor envolvido com sua sugestão de educação deve assegurar a exatidão do método com o qual trabalha, tendo clareza em seus objetivo. O ensino democrático não pode usar o método transferidor, não pode restringir o ensino à substituição de conteúdos verificada na definição de educação bancária. Tanto o professor quanto o aluno devem ser dependente na construção do conhecimento. “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. Ensinar é desabrochar aquilo que está adormecido no outro.

1.2 Ensinar solicita aprofundar cada vez mais em pesquisas. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. O professor tem que ser pesquisador. Há o dever de respeitar os conhecimentos do professor e os das classes populares. É bom debater com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina dando a entender a convivência das pessoas, decorrências políticas e ideológicas. A percepção da realidade é muito importante. Ele