Resumo pedagogia da autonomia capítulo 3

LIBÂNEO, José Carlos. Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional. In: LIBÂNEO, José Carlos, Pedagogia e Pedagogos, para quê? - 12 ed. – São Paulo: Cortez, 2010, p. 68-103. Segundo o autor o conceito de educação recorre á origem etimológica, da qual alguns autores mencionam nos termos de (alimentar, cuidar, extrair, conduzir). Nesse contexto seria educar o indivíduo e prepará-lo para o meio social. A educação é vista como algo fundamental para o ser humano, pois é a partir dela que as pessoas adquirem capacidades para encarar as exigências dadas pela sociedade. Existem várias concepções sobre os significados de educação, algumas dizem que os indivíduos possuem a educação por fatores biológicos, ou seja, que já nascem com eles e a sociedade serviria como base desse processo inato. Outras que as pessoas vão se adaptando ao meio social através de práticas e experiências. Outras por meio da fé onde o ser humano possa discernir o certo do errado. Outra através de valores culturais como o indivíduo vai agir mediante a uma sociedade. Algumas que os conhecimentos são construídos entre o sujeito e o meio. Há outros sentidos de educação, como instituição de acordo com estrutura, normas de funcionamento é o caso das escolas. Como processo o modo pelo qual o sujeito procura suas próprias atividades para a aprendizagem e como produto o resultado obtido do indivíduo educado. Também entram em questão as modalidades de educação: A formal é aquela que acontece nas escolas onde o ensino é dado mediante a um professor é bem estruturada e organizada intencionalmente. A informal ocorre na família, igrejas, locais de trabalho e não é sistematizada. E a não formal é intencional e a aprendizagem se dá através de ações coletivas fora do âmbito escolar convencional e não é formalizada. A setorização do sistema educacional é uma tarefa complexa. Esse sistema compreende o