Resumo pdsm.pdf

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Cap. 1 – O que é o Desenvolvimento sócio-moral? É um tema de muito interesse, sendo desenvolvimento, o mudança e transformação emocional, o que inclui o processo de transformação, desenvolvimento desenvolvimento cognitivo,

desenvolvimento interpessoal e desenvolvimento moral. = Moralidade e dever ser – ao dizermos que o livro está impresso em papel emitimos um juízo de facto, mas se dizermosque devemos cumprir a palavra dada ou não mentir emitimos um juízo de valor. É por esta razão que se aceita que o aspecto fundamental da moral ou da moralidade é o facto de ela estar no domínio do normativo e do dever ser, no domínio dos valores, do bem e do mal. = Moral e ética – Quando se pensa em moralidade e em desenvolvimento moral, pensase muitas vezes que se trata de abordar questõesrelacionadas com a existência e a regulação dos (bons e maus) costumes. É talvez devido a esta associação frequente entre moral e regulação de costumes que muitos olham com desconfiança para os temas da moralidade e do desenvolvimento moral, revendo-se mais no campo da ética que será a parte mais nobre da moral, a parte não ligada à regulação dos (bons e maus) costumes, mas a parte voltada para areflexão teórica e filosófica em torno das categorias do bem e do mal. Normas morais e princípios morais não são a mesma coisa, por exemplo, a distinção entre moralidade e convenção e entre deveres negativos e positivos. = Normas e princípios – Em termos de normas e princípios, a moralidade e o desenvolvimento moral têm a ver com a obediência ou desobediência a certas normas, e mais ainda, com aconformidade das nossas acções e pressupostos certos princípios. Por exemplo, a norma de não mentir expressa uma forma relativamente concreta e precisa de nos relacionarmos com os outros na vida do dia-a-dia. Mas esta e outras normas morais, contudo, encontram o seu fundamento último em princípios morais mais gerais e abstractos como o do respeito pela dignidade da pessoa. Orientar a acção por princípios(morais) é moralmente mais avançado do que orientá-la apenas por normas (morais). = Convenção e moralidade – a existência de normas é algo de fundamental no domínio da moralidade. Se não roubar é um bom exemplo de uma norma moral, não dar os “bons dias” ou tratar por tu o professor são exemplos típicos de normas de convenção. As crianças de 4/5 e menos, tendem a ver as transgressões morais comoalgo de intrinsecamente mau e as transgressões de convenção como algo de intrinsecamente errado. = Deveres negativos e deveres positivos - Se mentirmos / roubarmos praticamos, em princípio acções imorais, a moralidade consiste em não roubar / mentir. No primeiro caso, estamos perante deveres negativos, no segundo caso perante deveres positivos. A moralidade e o desenvolvimento sócio-moral referem-setanto aos deveres negativos como aos deveres positivos, sendo embora certo, que os negativos, têm sido muito mais
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estudados do que os positivos, um facto que por sua vez fala a favor de assimetrias diversas no estudo do comportamento humano. A inclusão dos deveres positivos no domínio da moralidade (moralidade social positiva) seria, entre outras, uma razão pela qual se fala por vezes emdesenvolvimento sócio – moral e não apenas em desenvolvimento moral. = Princípios substantivos da moralidade – quais os princípios em nome dos quais se pode julgar a maior ou menor moralidade de uma acção ou a maior ou menor maturidades de um argumento moral? Um deles é o princípio da justiça que quer dizer, tratamento igualitário das pessoas e a assunção das ideias de Kant de que as pessoas, todaselas devem ser vistas como fins em si mesmas, nunca como meios. As teorias morais que se adoptam o princípio da justiça como princípio moral básico, recebem o nome de morais deontológicas. Kohlberg também se baseia na teoria de o princípio da justiça como principio moral básico. = Princípios formais da moralidade – os princípios substantivos da moralidade fornecem-se de critérios de conteúdo,...
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