Resumo livro curriculo na educação infantil

Páginas: 8 (1867 palavras) Publicado: 28 de setembro de 2011
O currículo como um dos elementos da Proposta Pedagógica

Recentemente o trabalho desenvolvido com crianças de 0 á 6 anos foi reconhecido na legislação com caráter educativo, determinando-se normas para elaboração das propostas pedagógicas.

Para a elaboração do documento que constará as propostas pedagógicas é necessário que conste o objetivo, destinatário, quem o planejou, o tipo dedocumento e como será elaborado. Assim como alguns princípios que devem orientar a elaboração, implementação e avaliação de uma proposta como a Unidade (respeitar a diversidade de idéias e de práticas que se desenvolvem em uma Instituição), sistematicidade, consciência, necessidade, participação e envolvimento, compromisso, contextualização, consistência, coerência, e dinamismo e provisoriedade.

Éindispensável que cada instituição organize a estrutura de sua proposta pedagógica, levando em consideração todos os itens mencionados e outros que julgar pertinentes, buscando uma interação coerente entre eles. Segue abaixo uma possível estrutura para um planejamento de uma proposta pedagógica:

• História da Instituição e de sua proposta pedagógica

• Contexto sociocultural no qual ainstituição se insere

• Concepções norteadoras do trabalho

• Finalidades e objetivos

• Organização e gestão do trabalho que abrange:

- o currículo (experiências a serem trabalhadas com as crianças na escola organizando todos os saberes, conhecimentos, valores e práticas que possibilitam o cuidar e educar as crianças);
- organização dos tempos (tempo e regime de funcionamento na propostapedagógica dividido em duas vertentes: institucional e cotidiano do trabalho)
- organização de espaços, equipamentos e matérias (utilizados pelas crianças e profissionais)
- organização das crianças (inclusão de todas ao meio social)
- organização das metodologias de trabalho (procedimentos, posturas, estratégias e ações em relação ao desenvolvimento do trabalho)
- organização dos instrumentos detrabalho do professor (instrumentos que irão viabilizar o planejar e o avaliar)
- organização dos profissionais e de suas condições de trabalho ((habilitação, atribuições, seleção)
- organização do trabalho com a comunidade e com a família (participação efetiva da comunidade próxima e da cidade quanto da família da criança)
- organização das formas de articulação da Educação Infantil com o EnsinoFundamental (diálogo entre essas duas instâncias educacionais)
- organização das formas de gestão institucional (planejamento geral da IEI de forma articulada com o regimento interno)

Considerando suas condições de produção, uma proposta pedagógica deve ter a finalidade de formar cidadãos de 0 á 6 anos com base em princípios éticos, estéticos, políticos inseridos em uma sociedade em constantedesenvolvimento e mudança.



O currículo na Educação Infantil: as relações da criança com os conhecimentos da natureza e da cultura

A criança é sujeito sócio-histórico-cultural, seus desejos, opiniões, formas de se expressar e compreender o mundo são construídas historicamente na cultura do meio social em que a mesma vive, é assim um cidadão de direitos, pois ao considerar suaorigem, a cultura do meio social em que vive lhe são garantidos direitos legais, ao mesmo tempo é um ser da natureza que têm especificidades no seu desenvolvimento, determinadas pela interação entre aspectos biológicos e culturais, que geram necessidades também específicas, como por exemplo a dependência de cuidados e proteção dos adultos, onde os mesmo deverão incentivar sua autonomia. Na infância ascrianças estão em desenvolvimento físico-motor, assim estão construindo sua corporeidade nas relações com o outro, com os espaços, tempos e objetos, suas estruturas mentais também estão em um processo de construção, salientando que é na nos primeiros anos de vida que a criança apresenta uma imensa possibilidade de aprender, maior do que em qualquer outro momento de sua vida, onde revelam uma...
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