“Entender o sentido” - ‘’Como as crianças pensam e aprendem’’ de David Wood

A análise apresentada a seguir é decorrente da leiturado capítulo 5 “Entender o sentido” do livro ‘’Como as crianças pensam e aprendem’’ de David Wood. A partir do capítulo analisadotivemos que fazer um estudo de acordo com nossas interpretações do mesmo. Nosso principal objetivo é obter uma maior compreensão sobre asvárias concepções do desenvolvimento da linguagem e da comunicação da criança durante os anos de escola. Nele contém pesquisasrealizadas com o objetivo de identificar as exigências comunicativas com que as crianças encontram na escola.

 Comunicação não verbal ecomunicação verbal.
Quando as crianças começam a falar, aquilo sobre o que falam é geralmente determinado pelo que no momento lhesocupa os sentidos, aquilo que lhes chama a atenção e lembra seu passado. Sua fala gira em torno dos acontecimentos do dia a dia e suasprimeiras ações de fala são palavras isoladas. Depois vem o estágio de duas palavras, seguido por um estágio de três palavras, depoisquatro, até que por volta dos trê anos de idade, a criança começar a usar frases simples.
Grande parte das coisas que crianças dizemnos primeiros estágios de aquisição da linguagem, quando fora de um contexto, tornam se ambíguas e de difícil compreensão, podendo uma [continua]

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(2013, 03). Resumo livro "como as crianças pensam e aprendem". TrabalhosFeitos.com. Retirado 03, 2013, de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Resumo-Livro-Como-As-Crian%C3%A7as-Pensam/616626.html

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