Resumo Livre A GEOGRAFIA ESCOLAR E AS QUESTÕES AMBIENTAIS Edson Soares Fialho

372 palavras 2 páginas
A GEOGRAFIA ESCOLAR E AS
QUESTÕES AMBIENTAIS
Edson Soares Fialho

A Questão ambiental se encontra num processo constante de revalorização , e tem encontrado seu lugar ,seu veiculo na geografia, principalmente quando falamos em educação . Esta revalorização está muito relacionada com um revival da geografia física , por esta tratar de questões relacionadas com o meio natural . Mas será que somente ela consegue dar conta do recado ? vamos repensar isso mais a frente.

A Geografia ,históricamente, pareceu boa mediadora das discursoes pró preservação da natureza em geral. Com a Geografia Tradicional , essa visão foi amplamente divulgada por esta compreender o espaço como algo externo ao homem, se interessar pela natureza em si, sem interferencias externas. Isso , como já sabemos, é umm problema por diminuir o papel do homem em tal relação . Na Geografia Crítica, o jogo se inverte. A alta carga antopocêntrica desta visão sobre a geografia faz com que não sejam consideradas ,de forma analítica mais aprofundada, as próprias dinâmicas naturais o que também não é bom, por sabermos que o espaço não é mero palco da ação humana. Hoje ,diante da situação de descaso pela natureza, busca-se uma volta à questão ambiental pelo ensino de geografia, exatamente pela chamada “geografia física”. Mas qual poderiamos entender como uma melhor abordagem ? Uma abordagem física ? Ambiental ? Ou geoghrafica ?Algumas literaturas apontam que a melhor vertente seria a dita ambiental. Uns entendem essa adjetivação como desnecessária por entenderem a geografia como uma ciência que já abarcaria naturalmente a visão ambiental, mas outros como Surtegaray(2004) entendem que é necessária pra reafirmar esta visão dentro da geografia

Discussões à parte, uma coisa é certa : Nem uma visão apenas social ou uma visão apenas física da situação serão capazes de se aproximar do que seria um abarcamento melhor da questão . Procuremos buscar dentro da nossa prática pedagógica ou de pesquisa

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