Resumo literatura infantil

30 de setembro de 2011

[LITERATURA INFANTIL]

Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus Aproximado de Maravilha

Curso:Pedagogia 1ª Fase 2011/2
Disciplina:Literatura Infantil Profº(a):Clair Zacchi Acadêmica:Michele S. de Oliveira

RESUMO No texto Literatura e Prática Pedagógica,de Marly Amarilha,a autora afirma que este texto foi criado através de atitudes de professores que estavam frente ao programa Salas de Leitura. Que o projeto Sala de Leitura rompeu com um preconceito.Ela mostrou que o principal fundamento para a prática da literatura na escola é que a relação entre o texto e o leitor seja prazerosa.Muitos professores de língua portuguesa julgaram dizendo que a literatura sem objetivo técnico não teria significado. Segundo o texto,foi no fim do século XVIII,que encontrou-se uma necessidade de fabricar livros com conceitos infantis para poder instruir a nova geração da revolução,foram usados livros adultos e transformados em contos infantis.Estes textos serviam para dar às crianças noções básicas de um bom comportamento e boas maneiras,tanto pessoal quanto à higiene alimentar. Segundo Marly Amarilha, esses textos são textos instrutivos com um cunho didático,o lúdico que serve para instrução,mas não é literatura. A autora aponta que para os professores de língua portuguesa,as salas de leitura eram vistas como uma atividade sem objetivo ou inútil,por não conter notas ou provas.A literatura nas salas de leitura,no ponto de vista é inútil,mas no desenvolvimento da criança é mostrado um crescimento na linguagem oral e escrita.Então a literatura também é válida,sem controles de fichas ou notas porque ela educa e essa educação tem um caráter formativo. A linguagem literária no âmbito infantil traz principalmente os jogos lúdicos,porque a infância é por excelência da brincadeira.Esses jogos trazem exercícios preparatórios,tanto biológicos quanto psicológicos;é neles que as crianças exercem funções de correr,pular,falar e administrar,e que isso contribuirá na