Resumo informativo (pedagogia da autonomia)

Aborda um conjunto dos mais importantes saberes que são necessários aos que participam do processo ensino-aprendizagem. Paulo Freire faz uma relação à prática docente, com experiências transformadas em pensamentos, proporcionando aos educadores uma reflexão sobre suas atitudes, pois elas influenciam significativamente na formação do educando. O autor apresenta em três capítulos as vinte e sete exigências que considera fundamentais na prática educativa. No primeiro capítulo, Freire relata sobre as noções de docência e discência afirmando que ensinar exige: rigorosidade metódica, uma vez que o educador norteado por este saber reforça a capacidade crítica do educando auxiliando-o a tornar-se investigador rigorosamente curioso, humilde e persistente; pesquisa, visto que pesquisa e ensino estão intrinsecamente relacionados; respeito aos saberes dos educandos, estabelecendo uma familiaridade entre os conhecimentos curriculares e a experiência social de cada um; criticidade, para banir os modelos que não ajudam na aprendizagem, mas , do contrário, desmotiva o educando; estética e ética, valorizando a aparência sem esquecer a essência; corporeificação das palavras pelo exemplo, dando vida às palavras pelo exemplo; risco, aceitação do novo e rejeição à discriminação, pensar certo é rejeitar qualquer forma de discriminação; reflexão crítica sobre a prática, movimento dinâmico entre o fazer e o pensar sobre o; reconhecimento e a assunção da identidade cultural, pois com esta ação propõe um grande passo para a concretização de uma humanidade mais fraterna para todos.No capítulo seguinte, são expostas outras exigências para que a docência crie possibilidades para a produção do conhecimento pelos educandos, mostrando assim que ensinar exige: consciência do inacabado, já que o inacabamento do ser é próprio da experiência vital; reconhecimento de ser condicionado, proveniente da consciência do infinito; respeito à autonomia do ser do educando; bom senso, exercendo a autoridade