RESUMO: “ESTRESSE OCUPACIONAL, SÍNDROME DE BURNOUT E HARDINESS EM PROFESSORES DE COLÉGIO MILITAR”

RESUMO: “ESTRESSE OCUPACIONAL, SÍNDROME DE BURNOUT E HARDINESS EM PROFESSORES DE COLÉGIO MILITAR” Autora: Helen Paola Vieira

Introdução:

O Estresse Ocupacional (EO) e a Síndrome de Burnout (SB) são reconhecidos como um dos grandes problemas que cometem os professores, com conseqüências negativas para a saúde física e mental. Hardiness (personalidade resistente) é uma característica de personalidade que atua como moderadora dos estímulos estressores que podem levar ao EO e à SB. São muitas as exigências em torno do profissional da área da Educação, sobretudo dos professores, para uma atuação adequada: atualizações constantes, educação continuada, atividades interdisciplinares, conhecer tecnologias inovadoras, pesquisar, ser autor de suas próprias teorias, entre outras. Assim sendo, a realização de pesquisas sobre a Saúde Mental, Estresse Ocupacional (EO), Síndrome de Burnout (SB) e hardiness (personalidade resistente) dos professores, poderão tornar cada vez mais visíveis observações empíricas que se reflitam em alternativas suportivas para as (sobre) cargas físicas, mentais, quantitativas e qualitativas exigidas destes profissionais. O Estresse Ocupacional (EO) e a Síndrome de Burnout (SB) são reconhecidos como um dos grandes problemas que acometem os professores, com conseqüências negativas para a saúde física e mental. Hardiness (personalidade resistente) é uma característica de personalidade que atua como moderadora dos estímulos estressores que podem levar ao EO e à SB. O professor exerce uma grande influência psicológica na sala de aula, seja ela positiva ou negativa. Embora considerada duvidosa no meio acadêmico, Piletti (2001) defende a posição de que essas influências atingem tanto a atitude, quanto a aprendizagem dos alunos. Esse autor estudou os tipos de comportamento de professores