Resumo do texto Espaços, ambientes e contextos: reflexões sobre a Educação Infantil para crianças de 0 a 6 anos residentes em áreas rural em dois municípios da região do Brasil

Este texto é um capítulo do livro “Oferta e demanda de Educação Infantil no campo” e aborda algumas reflexões sobre Educação Infantil de 0 a 6 anos, a partir de uma pesquisa de cunho quantitativo e qualitativo. Em especial este texto foca sobre os espaços e ambientes na Educação Infantil para as crianças residentes em áreas rurais. O texto é dividido em 4 partes. Nesta primeira parte, as autoras relatam sobre como a pesquisa foi realizada, dividindo-a em duas etapas: a 1ª etapa, é aplicada questionários em 1.130 municípios das 5 regiões do país, após a finalização, foram escolhido 30 municípios que obedeciam a alguns critérios como, ser um município sorteado na amostra representativa da Pesquisa Nacional; contar com a aceitação da secretaria municipal de educação; existência de condições favoráveis de acesso tendo em vista os limites de financiamento da pesquisa; presença de população do campo descrita nas Diretrizes Operacionais da Educação do Campo( BRASIL, 2002); existência do atendimento em creche para criança existente em área rural. A 2ª etapa foi estudos qualitativos nos 30 municípios selecionados, sendo 6 municípios por região. Na segunda parte do texto, as autoras, após estudos, decidem optar por focalizar experiências de duas escolas de dois dos seis municípios da região sudeste, levando em consideração a demanda para a Educação Infantil. São dois municípios com características muito distintas, cuja finalidade não é de estabelecer comparação,e sim de compreender e analisar, nas duas escolas visitadas, se as condições e ambientes, são favoráveis ou não a uma demanda de Educação Infantil que promova o desenvolvimento integral da criança, e também evidenciar a diversidade de situações encontradas na Região Sudeste do Brasil. Os dois municípios são nomeados de município A e municípios B. Partindo do pressuposto de que as crianças do campo, como todas as crianças brasileiras são sujeitos de direitos e que a educação infantil é um desses