resumo do livro educar pela pesquisa

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O livro educar pela pesquisa de Pedro demo é fala sobre a relação da pesquisa e a educação através reconstrução do conhecimento pela pesquisa. Na primeira parte(pesquisa no aluno)o livro fala do papel da escola no dever de oportunizar um ambiente criativo que permita ao aluno a participação ativa e motivação constante, na qual o aluno passa a ser ativo no processo de aprendizagem, e nãoum ambiente das salas de aula tradicionais ,em que o professor é o detentor do conhecimento e o aluno é obrigado a escuta de forma passiva; ao invés de um ambiente repressor. O aluno é sujeito do processo de aprendizagem e parceiro de trabalho do professor. É muito importante valorizar e buscar o equilíbrio entre o trabalho individual e coletivo. No processo de pesquisa é indispensável oestimulo a procura de materiais ,fomentar a iniciativa e combater a receita pronta(fundamental que as escolhas tenha bibliotecas bem elaboradas e ofereça acesso a internet).Estimular o aluno a fazer suas interpretações próprias, compreender e elaborar suas próprias ideias ,a parti do material pesquisado e assim deixar de ser paciente para ter postura critica. Fazer o questionamento reconstrutivo a partida procura de materiais, conhecimento prévio, interpretar e assim formula seu próprio texto, ao invés de copiar ou reproduzir o texto já existente. Para isso existem as estratégias didática através motivações lúdicas(como feiras ,gincanas ,competições e brincadeiras),habito de leitura ,manejo eletrônico(uso da internet ,tevê ,DVD ou cinema),habito de ler ,apoio da família e uso intensivo do tempoescolar. Os cuidados propedêuticos (introdutórios relacionado ao ensino fundamental) diz a respeito de ao saber pensar ao ensinar o aluno o raciocínio logico, aprender a aprender pela forma teórica e pratica, avaliar se e avaliar de forma critica, chamar atenção para expressar se de maneira fundamentada ,excitar o questionamento sempre, exercitar a formulação própria, reconstruir autores eteorias, trazer a pesquisa para o nosso dia a dia. Na reorganização curricular envolve a preferencia do aprofundamento vertical á exposição horizontal ,ritmo sustentado de trabalho, em vez de aula picada ,organização alternativa do tempo ,flexibilidade curricular, combater sistematicamente o fracasso escolar e seus riscos(compreender as individualidades na forma de aprender de cada aluno).levar em contaformas alternativas de organização que registre o acompanhamento qualitativo da evolução do aluno com indicadores de competência tais como o interesse pela pesquisa(sobretudo na iniciativa na procura de matérias ,dados ,informações e testos),elaborações próprias e sua participação ativa individual e como membros de grupos. A parte do livro que fala sobre a pesquisa no professor traz a ideia deque o professor deve construir um projeto pedagógico próprio com fundamentação teórica e testa- ló antes de leva-lo ao aluno, seja ele teórico ou prático, reconstruir texto científicos, fazer material didático próprios, inovar em sua pratica didática que deve estar em constante atualização e ter compromisso com o desempenho do aluno, lutando sempre contra a aula reproduzida e copiada, indo de contraa postura passiva do aluno. O professo deve ser um pesquisador que esta constantemente se reciclando através da própria pesquisa, curso de atualizações, congressos e pós-graduações segunda parte do livro fala do currículo intensivo na universidade que discute o papel da universidade. Ela tem o dever de desenvolver competências, formar cidadãos críticos ,políticos ,pesquisadores e que promovam ainovação ao invés de se preocuparem com a questões mercadológicas que tem a função de oferecer mão de obra e não se pode observar a preocupação com a pesquisa(como exemplo da maioria das faculdades particulares noturna ).as universidades devem ser capazes de formar um cidadão moderno capaz de fazer a diferença no seu contesto social e mercado de trabalho pela sua competência de reconstrução do...
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